《“精彩极了”和“糟糕透了”》第一课时教学反思。
本课篇幅较长，我从内容上把课文分为童年的故事和后来的认识两个部分。教学第一个部分，我着重抓住描写巴迪内心感受的词句，重点品读，理解，体会情感。教学第二部分，我从学生自主读悟、合作交流的此文**斐。
斐课件。园基础上，抓住“我从心底里知道，‘精彩极了’也好，‘糟糕透了’也好，这两个极端的断言，有一个共同的出发点——那就是爱。”这句话来理解，联系学生的生活实际，由课内走向课外，读中悟情，读中悟理。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》第二课时教学反思。
在教学中，我尽可能地引领学生入情入境，逐步深入地读书。通过潜心默读，放声朗读，个别读，小组读，全班读，引读，范读，把读贯穿于整个教学。通过不同形式的读，体会作者表达的思想感情，领悟文章的表达方法。
课文的最后一段，通过“‘精彩极了’和‘糟糕透了’两种评价有一个共同点——那就是爱”的理解，是文的重点，也是难点。如何让学生理解“糟糕透了”这样的批评也是爱，我设计了以读代讲，以读促思，以读悟情的形式。在学生初步理解父亲的批评也能使巴迪认识到自己的不足，促使自己改进，提高的基础上，老师对重点句进行了范读。
在引导学生由课内延伸到课外，联系自己的实际，谈到父母师长对自己的严格要求时，学生有了切身体验。情感得到了进一步的升华，发自内心地进行了诵读。当作者的情感内化为学生的情感认识，当激情诵读后抓住契机，我让学生畅谈自己对爱的理解。
课后，再布置学生写下自己的感言，达到读写结合，进一步体现语文学科工具性和人文性的统一。
人教版小学语文五年级上册《“精彩极了”和“糟糕透了”》观课报告
观课报告 一 通过磨许老师的 精彩极了 和 糟糕透了 一课，深刻体会到精彩的课是磨出来的，静下心来理出几点作为自己今后教学的借鉴和警示。一 学会用教材教。教材只是教学的一个凭借。学生通过对教材的学习，达到其中所蕴含的知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观的教学目标，因此教师就应该认真钻研教材，创造...
小学六年级上册语文教学反思参考3”精彩极了“和糟糕透了”
教学反思参考3 精彩极了 和 糟糕透了 上完 精彩极了 和 糟糕透了 这一文，我不禁感慨这一课不仅有 精彩 之处，还有 糟糕 之处 精彩 一 教学过程紧扣教学目标，整体感知课文。我主要通过，抓住重点语句，重点段落来理解 采用多种方式去领悟父母不同的爱，如 小组合作交流，联系生活实际，一首父母爱的小诗...
小学六年级上册语文教学反思参考1”精彩极了“和糟糕透了”
教学反思参考1 精彩极了 和 糟糕透了 本课教学的优点我自己认为在于能根据教材的特点，不过多地使用电教及其他辅助手段，教学程序也比较简洁，重在让学生自读，对语言文字予以直接的思考，理解和感悟。整节课都体现了学生是学习的主人，他们的思维情感在课堂中相互流淌 而教师只是课堂的组织者，引导者，是学生的合作...