语文五年级试卷分析

2017-2018学年下学期五年级语文试卷分析。

武营小学赵青朵。

一）命题思路及试卷特点。

这份试卷概括面广，难易结合，试题注重知识的理解运用，内容紧密联系生活实际，体现了语文知识的实用性、创新性，突出了学科的特点，以能力立意命题，体现了语文新课标的基本理念。

题型：一、积累运用：考察学生对字词，基础知识的掌握程度。二、阅读感悟：分课内阅读和课外阅读，主要检查学生对于课内外阅读方法的掌握情况。三、习作园地。

二）对考试情况进行数据统计及分析。

1、调研考试成绩抽样统计表。

2、问题分析。

1）第一部分，积累运用部分既考查学生的语文能力又考查学生的学习习惯，第一小题抄写及个别同学马虎丢字，造成失分。看拼音写词语都是学生平时易错的字，在今后教学中要培养学生细心观察的能力，不仅让学生学会知识还要培养学生综合运用语文知识的能力。

2）第二部分课外阅读丢分较多，理解不到位，说明在今后的教学中要注意引导学生结合语境理解词语。

3）第三部分写作内容不具体，须下力度提高写作水平。

问题原因：学生语文基础知识不扎实。②教学方法不够灵活。

③学生平时书写不过关，不重视积累优美词句，不注意观察，作文无话可说，主要是教师平时要求不严格，指导不到位，语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。

三）根据问题分析，结合实例深究其原因并提出补救措施。

1）加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。

2）继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础。对缩句、改比喻句、拟人句除多读懂的方法，还要多练习，多巩固。

3）多读课外书，培养学生的阅读能力。

四）针对本次考试情况制定今后的工作对策。

1）潜心解读文本。文本文本，教学之本。在深刻、充分、多元解读文本的基础上，再进行教学设计。

错别字的出现、标点运用的不当、词汇量的不足、语言的干瘪苍白，都是训练量的不足、训练法的不到位所致。由于理解与认识的偏颇，语文教学过分强调其人文性，而对工具性有所削减，因此语文课堂仍须加强学生理解与运用语言“能力”的训练。

2）重视语言积累，重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”并激励学生在广泛的课外阅读中积累。

3）作文教学是今后长期努力抓的工作。平时加大写作能力及写作兴趣的培养。教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。

针对个别学生表达方式单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。平时还要多练习审题。作文书写必须要规范、整齐。