五年级数学试卷分析。
2014-2015学年度）
五年组。2024年1月15日。
五年级语文期末试卷分析。
五年级第一学期语文期末测试卷从拼音汉字宫、词语百草园、句子万花筒、快乐阅读和妙笔生花等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷联系教材有所拓展，关注学生的能力，覆盖面较广。下面就学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。
一、试卷评价。
本次语文试卷满分为100分。共五道大道题。题型多样，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点；二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。
试题中涵盖了多方面的内容，从大方面讲，实现知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观等多维目标的整合，小方面讲，拼音、汉字、词语、成语、古诗、句子、段落、篇章等等方面的有机融合。阅读和作文题除了考查学生的阅读和写作水平及想象能力外，还注重考查学生的情感、态度和价值观。试题突出了五年语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。
二、试题分析。
从学生的基本情况可以得知：大部分学生基础知识比较扎实，但在积累的量上不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，习作的总体水平有所提高。
一）拼音汉字宫。
1、看拼音，写字。此题考查了10个生词掌握情况。有一小部分学生丢分。
学生的失分主要集中在“娱、瞻、檐”等几个字，原因是学生辨析不准，教师平时纠正、强化不太及时。看来教师今后教学生字新词时不能只抓住重点词语，对易错字也应重点教学。
2、换偏旁，变成新字，再组词。大部分同学得了满分。说明学生对形近字掌握比较好。
3、画出错别字，并改正。此题主要考查学生词语掌握的情况。学生答的相当不错，基本是书上的或练习过的，个别出现的错误，说明个别学生学习不够认真，知识不扎实。
4、我会查字典。丢分很少，只有个别同学由于马虎，数错笔画（二）、词语百草园。
这部分学生答的也不错，说明学生的基础知识掌握还可以。（三）句子万花筒。
第1题，日积月累，的学生课内背诵的内容准确牢固，失分很少；但不少学生背诵不准确，甚至丢三落四。 第2题，默写喜欢的古诗，同学们做的不错，第3题，按要求写句子，大部分同学做得也不错，容易出现问题的事缩句，第4题，有很少部分同学判断题出错，学生对所学内容认识模糊，似是而非，所以判断错误。第5题，做得不错。
第6题，把排列错乱的句子整理成一段通顺的话，有很多同学在这部分出现错误，练习较少，逻辑思维能力也差。
四）快乐阅读。
课内精彩回放，学生答的还不错，只是有极个别的学生对于第2小题加点词语的体会理解的不够深刻，透彻。
课外挑战，大多数学生能把所选词语正确运用于句段之中，有的个别学生对词语不理解，所以用词不当，所以小题有部分同学出错。大部分同学能做到认真读懂文章，准确理解文章的意思，因此小题答得还得不错。
五）妙笔生花。
命题作文，大部分学生能根据提示写作文，作文写的很好，都能写出真情实感，层次清晰，语句通顺，中心明确， 书写规范整洁。失分相对较多的学生习作主要问题有：1.
审题不准，文章内容没有紧紧围绕题目来写，2.文章内容空洞概括，不够真实具体，缺乏真情实感，3.语句不够通顺，表达意思不清楚，病句较多，4.
个别学生字迹潦草，词不达意。
四、对今后教学的几点看法。
一）字词及阅读。
1、重视字词教学，夯实语文基础。字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。
从本次检测中，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，在教学中应重视词语听写，词语抄写，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握|。
加强学生书写习惯培养，养成严谨准确的书写习惯；对于篇章积累部分，尽量让学生积累得更多。
2、提高阅读能力，引导个性阅读。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。所以在平时的教学中要多给学生朗读和思考的时间。
阅读是极具个性化的行为，要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。只有让学生直接面对文本，用心读书，才能获得个人的理解、体验和感受。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。
因此，在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。|
二）提高习作水平。
1.平时教学中应注重培养学生观察生活的能力，积累素材的习惯，为习作准备充足的材料；
2.注重从语言积累和语言训练两方面入手培养和提高学生的语言表达能力；
3.适当教给学生习作方法习作技巧，包括审题、立意、选材、过度结尾、谋篇布局等方面；
4.将习作与阅读，习作与生活联系起来，加强课内外沟通，注重生活作文，提高学生习作水平。
2024年1月。
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