五年级语文试卷分析

2009-2010学年下期。

五年级语文期末试卷分析。

西岗镇西岗中心小学冯斌。

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2009-2010学年下期。

五年级语文期末试卷分析。

从试卷和分数上来看，本次试题全面考查了学生的语文综合素养，即重视考查学生基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，是一张区分度较大的试卷。从学生答卷情况来看，基础知识掌握较好，作文有话可说，大部分学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，涂抹现象不是很明显，但个别学生还存在着一定的差距。

一、试题特点：

1.本试卷分为三大板块，共十二个大题。

内容结构稳中求变，稳中求新。与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。试卷整体保持稳定，基础知识、阅读和作文三大板块稳定不变，分值也保持不变，但通过采用“书法乐园” 、多音字、形近字组词”、“关联词语填空”“ 阅读积累”的题型增大了考查面，开放性的题目给学生提供了较大的答题空间。

二、卷面具体分析。

第一题的书法乐园，大多数学生都能认真把字写正确、写规范，但也有不少学生写得不够规范，甚至还有错别字。原因是部分学生基础太差，造成恶性循环。

1.生字词语。

试卷中要考查的多音多义字、生字字形，基本上是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，学。

生对字音、字词的掌握较好。部分同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。例如第一题给形近字组词中“躲”字和“跺脚”字分不清。

2、课文内容学生积累课内知识，积累语言的情况还是较为可喜的。

第二题阅读理解。第一部分是根据课文内容节选，多数学生回答较好，可以看出大多数学生对课文比较熟悉，要求会背的课文能够默写下来，目的是让广大教师、学生们知道语文知识藏在字里行间，学习在于日积月累。同时也暴露出一部分学生记忆不够准确，填写不够规范，理解不够透彻的问题，致使失分。

第二部分是课外阅读。重点是检验学生对短文内容的理解和体会情况，考查学生关联词语的运用，对中心句的把握，联系上下文理解词语，对课文中心思想的整体把握。本题学生主要在理解词语和受到什么启发上失分。

三、在新学年里努力的方向：

1、要继续重视识字和积累。本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明学生把握得最好。对此我们不能有所松懈，而是必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。

2、要求必须具备强烈的责任感，深入钻研、开发、使用教材；要有灵性、悟性和耐性，形成独特的教学特色。要用发展的眼光，教给学生科学的学习方法，语文教学在重视范文语言的感悟、积累和内化的同时，要积极向课外阅读拓展，并充分利用语文综合性学习活动为学生搭建展示交流的平台，增加学生积累的广度；应该向学生推荐好书，帮助学生拓宽积累的途径。

3、要充分发挥学生学习的积极性和主动性。今后更要充分发挥学生的学习积累性和主动性，一是课堂上要引导学生充分主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、积主动累，完成作业和扩展学习。要不断提高。

从学生答题的结果来看，课外阅读题的得分率是较低的，说明学生阅读的能力还不强。虽然本次试卷的阅读题有些。

难，只要学生认真阅读短文，有些题目还是很容易找到答案的。

阅读教学的核心就是要培养学生的独立阅读能力。因此。

教师要根据不同内容的课文归纳出一些阅读方法提供给学。

生，引导学生怎样理解课文内容，怎样品位关键词句在表情。

达意方面的作用，怎样体会作者的思想感情，怎样领悟作。

者的表达方法等。另外，应该给予学生充足的自主阅读时间，在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读。

中体验，读中感悟。

4、加大培养学生良好学习习惯的力度。

良好的学习习惯能使学习产生事半功倍的效果。从本次检。

测中可以看出，我们还应该着重培养学生下列好习惯：经常读。

书的习惯；仔细读书、背书，不加字，不减字，不读错字的习。

惯；仔细审题的习惯；勤动笔墨积累、运用好词佳句的习惯。

总之，整张语文试卷，评价导向功能的作用很明显。这次语文学科的试卷成绩基本反映出语文教学的现实状况。学生基础知识相对较好，积累运用欠缺，总之，成绩可以肯定，问题不容忽视，在后半学年中只有扎扎实实，兢兢业业，吸取以前的经验，弥补工作中的不足，使学生成绩再上新台阶。

五年级语文试卷分析

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