2011—2012学年第二学期五年级语文试卷分析。
伊滨区佃庄镇中心校。
2024年7月。
2011—2012学年第二学期五年级语文试卷分析。
本期期末考试，由伊滨区教研员命题，对学生的基础知识和基本技能进行了全面的检测。从学生测试的基本情况可以看出：大多学生基础知识掌握得比较好，但在独立阅读和写作能力方面表现得较弱。
本次试卷分析从“知识积累”、“阅读理解”、“习作”三大板块分别予以简析：
一、试题分析。
第一部分知识积累。
一）、词句长亭，展示基础知识。
第一题：得分率95％左右 ，学生对本册要求掌握的生字词比较牢固。出现错误的字有：撇，中间部分写错；琢，右边部分少一撇；祷，把衣字旁写成示字旁。
第二题：得分率98％左右，学生多音字和难认字的读音掌握较好，绝大多数都能够准确写出拼音。出现错误的主要有：蒌蒿的“蒿”拼成“gao”。
第三题：得分率96％，学生对课内要求积累的词语掌握很好，错误较多的是垂（ ）三尺中的“涎”。
第四题：得分率80％，本体整体掌握较差，原因是有些同学对个别字的读音掌握较差，如犄角的“犄”读成“qi”，也有一些同学虽然读音正确，但是排序时由于粗心出错。
第五题：得分率98％，学生对所成语较好，能够准确理解意思。
第六题：得分率98％，学生对词语理解较准确，绝大多数学生都能正确选择。
第七题：得分率85％ ，出错较多的是仿写句子，说明学生对这方面知识的欠缺。
二）、课文驿站，品读精彩内容：
得分率92％学生对本册课文内容掌握全面，答题情况较好。
第二部分阅读。
这一题是考得比较糟糕的一题，第一题因为是出自课文内容，整体掌握还比较好，出错较多的是第六题用成语慨括画线句子，说明学生对课本以外的成语掌握较差。
第二题做的最差，选择正确的结构方式填空一下子难倒大批学生。还有，根据对课文的理解进行概括性的填空， 虽然这一开放性的题目给学生提供了较大的答题空间，但却把学生考得焦头烂额，这题的失分率偏高，从整篇短文测试的情况来看，第一，学生的理解能力较差，对短文理解不透彻，不能正确领会短文的意图，阅读短文后，不能正确回答问题或回答不到位。第二，学生的概括及语言表达能力差，词不达意。
第三部分作文。
学生作文得分情况：一等作文，所占比例35％，二等作文，所占比例50％，三等及以下作文，所占比例15％。
本次检测，习作要求写阅读题的第二篇短文得读后感。部分学生能够选取合适的素材，较合理的安排材料，写出一篇较好的文章。少数学生习作的语言优美，条理清楚，能写出有创意的语言，书写规范整洁。
大部分同学的习作是对短文的抄袭或概括，自己的感想很少或没有。失分相对较多的学生习作主要问题有：1文章内容没有紧紧围绕题目来写。
2.文章内容空洞概括，不够真实具体，缺乏真情实感。3.
语句不够通顺，表达意思不清楚，病句较多。4.个别学生字迹潦草，词不达意。
二、思考及建议：
1、课外积累（包括字词句篇），有待加强，力求积累丰富、准确、有效；加强学生书写习惯培养，养成严谨准确的书写习惯；
2、加强词句理解训练，注重理解的准确性，培养学生概括综合的能力；加强学生语言组织能力训练，力求准确精练，培养良好的阅读习惯，教会学生灵活答题。
3、平时教学中应注重培养学生观察生活的能力，积累素材的习惯，为习作准备充足的材料；
4、教给学生习作方法习作技巧，包括审题、立意、选材、过度结尾、谋篇布局等方面；将习作与阅读，习作与生活联系起来，加强课内外沟通，注重生活作文，提高学生习作水平。
三、对试题命题方面的意见与建议。
本套试卷在题量、难度和基础知识与能力测试的比例上均把握的较好，各类习题都比较具有代表性，可以说较为真实地测试出了学生的实际水平。
建议：应适当增加灵活性题目。
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