本学年上学期的教学工作已近尾声，学生的期末测试也已宣告结束，为了下学期的语文教学工作能更好更有效地开展，现就本次期末考试中学生的答题情况分析如下：
一、试卷情况：
综合试卷的测试题目来看，题型比较全面，难易程度适中，课内课外穿插互补，能比较有效的考察出学生们半年来的学习情况。
二、学生答卷情况：
一）第。一、二、三题：这三道题目通过音、形、意三种方式考察了学生对生字词的巩固积累情况，形式灵活。
学生们多数都能轻松应答，少数（大约12%）学生出错较多，尤其是辨字组词中的“愧”字，出错的学生很多。多数出错的原因是平时对生字词掌握不牢固，少数学生出错是因为粗心大意，书写时出现别字造成的。
可见平时教学中，还应进一步引导学生加强对生字词的掌握，除了练写的方法之外，还应教会学生在读书时根据语言环境辨析积累。
二)第四题：此题考察的范围比较广，从字音到字意，从文体知识到句意理解，很有以点代面的考察效果。全面的考察以选择题的形式出现，相应降低了难度，因此，多数学生对多数题目应对的还不错。
但仍有个别题目学生们应答得有些吃力，例如第3小题选择意义相近的词补充句子，此题失分最多。
可见学生们的语感还是有待于提高的，这就需要我们引导学生多读书，努力培养语感才行。
三)第五题：此题是有关句子的考察，此题是一个难点，失分率较高。第1小题是仿写拟人句，许多出错的学生是因为：
知道应写拟人句，却写成了比喻句，把某一事物比喻成了人。由此可见学生们还不了解拟人句与比喻句的区别，平时学习中区分训练少。第2小题是要求学生仿写具有作比较说明方法的句子。
既考察学生对作比较这种说明方法的认识，又考察他们对这种方法的实践运用能力。学生们出错较多的原因是比较得不够准确，还有的没弄明白仿写的具体要求是什么。第3小题修改病句，出错最多的原因是许多学生没找到真正的“**”。
还有些学生找到“**”了，却不会运用修改符号。第4小题出错最多的原因是：知道应写比喻句，可是用词不当，导致前后句意不连贯。
由此可见，学生们的语感和语言组织能力都有待提高，这就要求我们在平时引导学生多读书的同时，还要让他们多说，多交流，尽快提高他们的语言组织能力。
四)第六题：此题考察的是课内学习积累。此题失分也不少，尤其是第小题，可见学生们对书本内容的理解也不是很到位，对分散在文章中的知识点也做不到全面有效地积累。
这需要我们在平时的教学中引导学生去发现可积累的知识点，和重点的语句，并教给他们积累的方法，从而帮助他们有效地积累所学知识。
五)第七题：此题用两篇课外阅读短文来考察孩子们的阅读能力，可以说比较能说明问题。此题失分较多。
其中第二篇短文中的“加标点”的考察，全对的同学很少，可见这是一个比较普遍的问题。还有些学生惧怕独立思考，总怕想得不对，所以干脆不写。
通过分析我发现此题出错多的，基本都是平时不爱读书的、不爱说话的同学。由此可见读书的重要意义！所以引导学生爱上读书是目前我们势在必行的重要任务。
六)第八题：此题为作文。以前边考察的阅读短文为范本，给出了一个比较贴近学生生活和心理的作文要求，学生们比较容易接受。
多数学生写的都是父母给予自己的爱，多数都能条理地陈述事例，中心也算明确。但仍有学生语言表达不流畅，标点符号不会用，段落层次不清晰，个别学生甚至无事可写、无话可说。
不容置疑，作文水平的高低是由学生的阅读能力、语言组织能力等多种因素决定的，而决定这些能力高低的就是阅读！
总而言之，语文学习成绩的提高关键在平时的阅读！五年级是学生们自律能力开始提高的阶段，也正是我们语文教师引导他们爱上阅读的最好时机，亡羊补牢为时未晚！
五年级语文试卷分析
中期五年级语文试卷分析1六年级语文教学质量的进一步提高，将六年级语文试卷进行简单的分析 本次试题共十道题，满分100分，分别从字 词 句 积累运用 阅读和习作等几方面对学生进行考查。第。一 二 三 四题 看拼音写词语，多音字，考察学生对学过的词语及多音字掌握及运用情况。第。五 六 七题 按要求写句子...
五年级语文试卷分析
中期质量检测已经结束，为了总结经验，寻找差距，弥补不足，以促进六年级语文教学质量的进一步提高，将六年级语文试卷进行简单的分析 本次试题共十道题，满分100分，分别从字 词 句 积累运用 阅读和习作等几方面对学生进行考查。第。一 二 三 四题 看拼音写词语，多音字，考察学生对学过的词语及多音字掌握及运...
五年级语文试卷分析
中期五年级语文试卷分析1六年级语文教学质量的进一步提高，将六年级语文试卷进行简单的分析 本次试题共十道题，满分100分，分别从字 词 句 积累运用 阅读和习作等几方面对学生进行考查。第。一 二 三 四题 看拼音写词语，多音字，考察学生对学过的词语及多音字掌握及运用情况。第。五 六 七题 按要求写句子...