4、作文贴近学生生活。
本次作文是在学生读了《那姐妹俩》的基础上，写写生活中值得感动的人或事。习作选材贴近生学生生活，利于学生抒发真情实感，学生也有话可写。
三、存在问题及原因分析。
纵观本次试题，学生掌握较好，得分最高的是第一大题第（1）、（3）、（4）小题和第二题以及第三题的第（1）题。第一大题读拼音，填写字词是基础知识题，学生掌握得较好，得分率平均可达95%。由此可见学生平时对基础知识的掌握很好，并能注重活学活用，再加上近来这段时间的期末复习，基础知识已经掌握得很牢固了。
另一方面也说明本年级各位语文教师在教学中能努力提高自己理解和使用语文教材的能力，灵活运用多种教学策略，引导学生在语言实践中训练并提高语文技能。重视语言积累，强调平时对成语、名言警句、优秀诗文的积累以及灵活运用的能力的培养。
本次试题，失分最多的是第一大题的第（2）小题和第（5）小题，阅读理解《那姐妹俩》。主要表现为优秀生与后进生之间的差距太大，理解能力参差不齐。第（2）小题要求用“--画出带点字的正确读音，看似简单，但学生的错误率之高，是老师们没有预料到的。
由此可见，我们语文教师，应该重视教学中的细节，不能忽视每一个细节，哪怕只是一个字的读音，也要严格要求，确保准确。第（5）要求学生写出一条最近了解到的最有价值的新闻，知道的学生也不多。原因是我们没有重视对学生了解天下事的教育，今天的学生应该立足课堂，放眼世界，只有广大的语文老师时刻注意，学生才会与时俱进。
还有第三题的第二题，学生的理解水平相差很大，有的班级失分非常严重。这一点也暴露了我们平日工作中最薄弱的环节——无法将课外阅读进行系统有序的落实。面对试题，审视学生的状况，挖掘出现如此状况的根源：
首先，教师早已大力倡导课外阅，可是没有调动起学生课外阅读的积极性，还没有把阅读转变成学生一种内在的需要，学生完全是在被动的完成老师布置给的任务，没有兴趣的学习也就没有质量可言。再有就是阅读方法指导不到位，没有系统的阅读方法的训练，学生读书存在盲目性，学生只是一味的读，一味的摘录，到用的时候，又成了大海捞针，不知从何下手。
四、下阶段教学改进措施。
1、语文教师在教学中要多为学生搭建语文实践的平台。学生语文能力和语文素养的提高，要为学生搭建听说读写等各种语文实践的平台，让学生在大量的语文实践中学会积累、学会阅读，学会准确有效的表达。
2、要积极引导学生进行课外阅读。学生的阅读量很大程度影响着学生的阅读能力。所以，我们要积极想办法，为学生创设读书的时间、搭建读书交流的平台，让学生养成每日阅读的好习惯。
3、对全班学生加强基础知识的巩固练习，尤其是对后进生加强基础练习，掌握好基础知识。重视对教学中细节的把握，提高学生的语言准确性！
4、激发学生学习语文的积极性，有效地促进学生学习语文综合素养的全面发展。
赣马小学五年级语文组。
五年级语文试卷分析
中期五年级语文试卷分析1六年级语文教学质量的进一步提高，将六年级语文试卷进行简单的分析 本次试题共十道题，满分100分，分别从字 词 句 积累运用 阅读和习作等几方面对学生进行考查。第。一 二 三 四题 看拼音写词语，多音字，考察学生对学过的词语及多音字掌握及运用情况。第。五 六 七题 按要求写句子...
五年级语文试卷分析
中期质量检测已经结束，为了总结经验，寻找差距，弥补不足，以促进六年级语文教学质量的进一步提高，将六年级语文试卷进行简单的分析 本次试题共十道题，满分100分，分别从字 词 句 积累运用 阅读和习作等几方面对学生进行考查。第。一 二 三 四题 看拼音写词语，多音字，考察学生对学过的词语及多音字掌握及运...
五年级语文试卷分析
中期五年级语文试卷分析1六年级语文教学质量的进一步提高，将六年级语文试卷进行简单的分析 本次试题共十道题，满分100分，分别从字 词 句 积累运用 阅读和习作等几方面对学生进行考查。第。一 二 三 四题 看拼音写词语，多音字，考察学生对学过的词语及多音字掌握及运用情况。第。五 六 七题 按要求写句子...