1教学目标。
1、明确日记在选择材料和格式方面的要求。
2、能写出一篇符合要求的日记。
3、培养写日记的兴趣和习惯。
2学情分析。
1、激发兴趣，导入新课。
2、阅读例文，感知写法。
3、分组讨论，明确写法。
4、组织欣赏，引导选材。
3重点难点。
1、选择合适的材料写日记，格式正确。
2、表达自己的真情实感。
4教学过程。
4.1第一学时。
4.1.1教学活动。
活动1【导入】我来写日记。
一)激发兴趣，导入新课。
1、同学们，今天老师给你们请来了一位好朋友，你们猜猜它是谁呢？(日记本)
2、你们知道它有什么作用吗？
3、(学生传看、交流)你看到了什么？有什么体会？
4、好吧，今天我们就一起来写日记。(板书题目：我来写日记)
二)阅读例文，感知写法。
1、怎样写日记呢？让我们先来回顾第16课《**长日记》。
2、通过《**长日记》这篇课文，你了解到了什么？
3、师小结写日记的格式、内容及选材要求。
1)日记的格式：第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况，第二开头空两格写正文。
2)日记的内容：不仅可以写看到的、听到的、想到的事，还可以写做过的事。
3)写日记并不是把每天大大小小的事情都记下来，而是应该选择印象最深的、有意义的，能使自己感动的内容。
三)分组讨论，明确写法。
1、学生阅读“习作提示”,思考：它告诉了我们什么。
2、四人小组讨论，明确写好日记的方法。
3、检查学生讨论情况，生谈体会，师相机指导。
1)日记内容不限。
2)表达自己的真情实感。
3)注意格式正确。
四)组织欣赏，引导选材。
1、明确本次习作的主要内容和要求。(出示课件)
主要内容：写一篇日记。
要求：(1)选择生活中一件使自己动情的事。
2)注意表达真情实感。
3)注意日记格式。
2、展示教师的几篇教学日记，课件出示其中的两三篇日记，看看分别写了哪些事。表达了怎样的感情。
3、你们知道老师为什么能写出这样的日记吗？
1)善于观察。
2)养成勤写日记的好习惯。
3)多观察、善思考、勤动笔，文章当然越写越好啦！
4、从这几篇日记中，你学到了什么？
5、学生选择材料，同桌之间相互交流，相互启发。
6、教师抽查学生选材情况，并作点拨。
1)写什么事？
2)按什么顺序写？
3)表达怎样的心情？
7、小组汇报交流。
8、学生互评。
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