课题 ：“分数王国”与“小数王国”
学习目标】1、理解并掌握小数化分数和分数化小数。
2、熟悉用渗透的思想来解决问题。
学习重点、难点】
分数与小数互化的方法。
学习方法】自主**、合作交流。
学习准备：课件。
学法指导】独学、对学、群学。
学习目标，明确方向】（ 2分钟）
预习案】（ 约15分钟）
1、读出下面各小数。
2、求出下面各题的商。
3、在我们日常生活中常会遇到一些比较分数、小数大小的。
实际问题和分数、小数的混合运算。为了便于比较和计算，就需要把分数化成小数，或者小数化成分数，这节课我们。
就来学习这个问题。
温馨提示：1、小组长做好组织和分工；
2、本环节交流时间为5分钟，展示满分3分。
3、请完成的小组长举手示意，前三名完成的小组有奖励。
**案】（约15 分钟）
合作是一种能力、是一种胸襟、更是一种智慧！）温馨提示：1、小组长做好组织，先独学、再对学，后群学。
2、请完成的先在组内预展，做好全班展示准备。
**一：探索新知。
1、出示情境图，引出本课内容。
问题：比一比，“小数王国”里的0.06与“分数王国”里的1/20那个数大？
学生小组内讨论，可能会出现如下几种方法：
1）画图的方法；
2）将小数化成分数来比较的方法；
3）将分数化成小数来比较的方法；
师小结：这几种解决问题的方法，明确：比较分数大小时候，把分数化成小数或把小数化成分数。
2、学生用自己的话说说小数和分数互化的方法。
温馨提示：1、本环节先独学，再对学，后群学；
2、本环节交流时间为5分钟，展示满分3分。
3、请完成的小组长将你们的结论写在一张纸上，贴在黑板上。
达标测评，大显身手】（约5分钟）
要求：1、不讨论，不查看资料，独立完成；
2、正、副组长和监督员做好批阅和监督，及时汇报测评情况。
教材第8页“练一练”第题。
全课小结，反刍升华】（全课小结，奖励优胜小组和展示、质疑、点评之星）
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