课题 ：星期日的安排。
学习目标】：
1、 创设情境，进一步体会分数加减法的意义。
2、 理解分数加减混合运算的顺序。
3、 能正确计算分数加减混合运算，并能根据实际情况进行简便计算。
学习重点、难点】
理解分数加减法混合运算的顺序。
学习方法】自主**、合作交流。
学习准备：课件。
学法指导】独学、对学、群学。
学习目标，明确方向】（ 2分钟）
预习案】（ 约15分钟）1、口答。
2、计算。（1）进行同分母分数加减法时应注意什么？
2）进行异分母分数加减法时应注意什么？
3）计算的结果应注意什么？
温馨提示：1、小组长做好组织和分工；
2、本环节交流时间为5分钟，展示满分3分。
3、请完成的小组长举手示意，前三名完成的小组有奖励。
**案】（约15 分钟）
合作是一种能力、是一种胸襟、更是一种智慧！）温馨提示：1、小组长做好组织，先独学、再对学，后群学。
2、请完成的先在组内预展，做好全班展示准备。
**一：探索新知。
1、创设情境，引导观察。
1）出示书p5的主题图。
2）指名说一说：根据这幅情境图，能获得哪些信息？
2、提出问题：
根据这幅情境图，你能提出哪些数学问题？
3、探索算法。
1）列出算式。
先让学生们独立尝试列式，然后再引导学生们将全班男生（女生）看作整体“1”，并作为总数进行运算。
各组**，全班交流。
让学生说一说算式每一步所表示的意义。
2） 讨论具体的运算过程。
师：你能算出上面两个算式的得数吗？
让学生尝试。
可以是先全部通分，再进行计算；可以是先从“1”中减去部分，再用剩余的减去另外部分；还可以先计算两个部分的和，再从“1”中减去“和”。
4、归纳小结。
师：怎样进行分数加减混合运算？
通过交流，引导学生认识分数加减混合运算顺序与整数和小数的加减混合顺序相同。
温馨提示：1、本环节先独学，再对学，后群学；
2、本环节交流时间为5分钟，展示满分3分。
3、请完成的小组长将你们的结论写在一张纸上，贴在黑板上。
达标测评，大显身手】（约5分钟）
要求：1、不讨论，不查看资料，独立完成；
2、正、副组长和监督员做好批阅和监督，及时汇报测评情况。
教材第6页“练一练”第题。
全课小结，反刍升华】（全课小结，奖励优胜小组和展示、质疑、点评之星）
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快乐的星期日。导读 本文是关于五年级作文快乐的星期日，感谢您的阅读。xx年07月09日星期一天气 晴。星期日，爸爸妈妈答应带我去下牢溪去抓螃蟹，我高兴地一蹦三丈高。我们先去了市场买吃的东西，去野餐怎么能不带吃的东西呢？妈妈买了我最爱吃的豆沙馅的面包，还买了脆皮鸭，还有酱饼 等我们到了下牢溪已经11点...
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星期日数学作业六年级上册
1 圆桌的直径1.2米，买铝合金条把桌边包起来，要买多少米铝合金条。2 一捆电线绕了9圈，每圈直径都是48厘米，这捆电线长多少米？3 一种自行车轮胎的外直径60厘米，小红骑车车轮每分钟转动100周。她骑车每分钟行使多少米？4 在边长4厘米的正方形中画一个最大的圆，圆的周长是多少？5 一个半圆的半径8...