2019-2019学年五年级数学下册教学计划2
新的学期已经开始，为了使数学教学有目的的进行，以取得事半功倍的效果，特定计划如下：
一、基本情况的分析：
全班共有学生47人，大部分学生求知欲强，思维活跃，但仍然存在一部分学生学习目标不明确，懒惰松散，学习无主动性。
二、本学期应达到的教学目标。
1使学生理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的法则，比较熟练的计算分数加减法（简单的能够口算）。
2使学生理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除法的计算法则，比较熟练的计算分数乘除法（简单的能够口算）。
3使学生会进行分数四则混合运算。
4使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。
5使学生掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。
6使学生能够解答比较容易的一步到三步计算的分数应用题，能够综合运用所学知识解决比较简单的实际问题，能够根据应用题的具体情况，灵活的选用算术解法和方程解法。
三、教学进度安排：
一）、分数的加法和减法（21课时）
1、同分母分数加减法 5课时。
2、异分母分数加减法 6课时。
3、分数加减混合运算 3课时。
4、分数加减混合运算 3课时。
二）、分数乘法。
1、分数乘法的意义和计算法则 7课时。
2、分数乘法应用题 3课时。
3、倒数的认识 2课时。
三）、分数除法。
1、分数除法的意义和计算法则 6课时。
2、分数除法应用题 6课时。
3、比 5课时。
四）、分数四则混合运算和应用题。
1、分数四则混合运算 5课时。
2、分数应用题 14课时。
五）、长方体和正方体。
1、长方体和正方体的认识 2课时。
2、长方体和正方体的表面积 3课时。
3、长方体和正方体的体积 8课时。
四、提出改进教学的措施及教学中应注意的问题。
教学措施：1创设生活化、情境化的教学模式，让学生在愉悦的气氛中学习数学，使数学问题生活化。
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
2向课堂40分钟要质量。
3抓好后进生的补习工作，不许一个差生落队。
教学中应注意的问题：
教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？
”；论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记？
曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。进行愉快教学与目标教学的统一尝试。
五年级数学下册教学计划
一 学情分析。本班共有学生62名，其中男生31人，女生31人。通过一个学期的教学，我对本班学生的学习情况有了更深得了解，他们的学习习惯 学习方法 学习能力都有了不同程度的提高，大多数学生活泼 可爱，诚实，主动思考 的欲望也逐渐强烈。其中钟凯玉和秦玉芳同学上学期进步很大，成绩非常突出。对本学科的学习很...
五年级数学下册教学计划
一 学生情况分析。我们班里部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想，本班的后进生原因是多方面的 学习中懒惰思想严重 不太会抓重点，学习方法不当，不懂得灵活运用，学习成效不高 学习习惯有待改进。二 教材分析 1 本册教材...
五年级数学下册教学计划
一 指导思想 数学教学以积极推进素质教育为总的指导思想，以科学态度 创新精神及扎实作风推进课程教材实验深化，以课程教材改革为核心，以课堂教学为主阵地，以学生发展为本，教研工作以促进教师的专业发展为本。坚持常规为基础，科研为先导的基本做法，加强研究，努力提高我校的数学教学教研质量。二 教学目标。1 认...