一、学情分析。
本班共有学生62名，其中男生31人，女生31人。通过一个学期的教学，我对本班学生的学习情况有了更深得了解，他们的学习习惯、学习方法、学习能力都有了不同程度的提高，大多数学生活泼、可爱，诚实，主动思考**的欲望也逐渐强烈。其中钟凯玉和秦玉芳同学上学期进步很大，成绩非常突出。
对本学科的学习很感兴趣的还有：吕兆亮、吴晓迪、郑文海、于江宁、郑晓莹、于晓、张璇、张昭华、秦龙娇、秦玉芳、钟凯玉。这些同学学习认真刻苦，对任何事情都感兴趣，乐于**，课上课下表现积极，要鼓励他们在学好书本知识的同时，将精力用在扩大自己的知识面上，更快更广的提高自己的数学学习能力。
同时，让他们利用剩余时间做好对班内困难生的帮学工作，结成“一对一”的学习伙伴。鼓励他们在自己进步的同时，也能对同学有所帮助。班内有很大一部分学生学习态度不端正，表现在字迹潦草、审题不认真，作业拖拉或者不做者居多（尤其是家庭作业）。
其中学习数学尤为困难的学生有：吴艳辉、钟砚菊、郑文浩、王宏洋、钟洪刚、钟大勇、韩振、吴振雪、钟雅各。这些学生在上学期也有了很大的进步，上课注意力虽然还不够集中，偶尔也会走神，但能够看出他们对自己有信心了，课堂上敢发言了，也愿意和老师交流了。
对于班内的这些学困生，本学期还要继续培养他们的学习兴趣，努力对数学课堂教学和数学作业进行改革，使数学变得趣味盎然，才能更好的开发小学生学习数学的兴趣和潜力，增强他们学习数学的信心。
二、教学分析。
本册教材包括下面一些内容：图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。
因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义的倍数的特征，质数与合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元。促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加减法，长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动想学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
本册教材根据学生所学的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的**活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
本册教学重点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。
教学难点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义，旋转。三、教学目标。
1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练的进行约分和通分。
2.掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
3.理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算方法，比较熟练的计算简单的分数加减法，会解决有关分数加减法的简单实际问题。
4.知道容积和体积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受一个体积和容积单位的实际意义。
5.结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，感受某些实物体积的测量方法。
6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90°；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、旋转、和对称在方格纸上设计图案。
7.通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
8.认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10.体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。12.养成认真作业，书写整洁的良好习惯。四、教学措施。
1.以《新课标》为依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。
2.根据教材内容，学生基础，编写教学案。编写教学案采用以下步骤：
分析研究学生、做好课前准备、创设教学情境、选择教学方法、精心设计习题、注重课堂小结、写好教学反思，以“三记三步骤”相结合构建优质高效的数学课堂。
3.认真钻研教材，精心上好每一节课。教师要通晓教材，理解并把握小学数学课程标准的核心理论才能设计出合理、切实可行的教学案。根据教学内容，了解学生所对应的知识基础、生活经验。
2.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。
3.教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。
4.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
1）提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。
2）注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。
3）通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。
5.注重基础知识、基本概念的教学，同时要为学生留有自主探索的空间。6.密切数学与现实生活的联系，适度关注学生的生活经验，培养学生的数学意识。
7.加强动手操作，提供自主探索的空间，努力挖掘教材中蕴含的数学思想、方法。
8.注意让学生自主掌握乘法的运算方法，重视引导学生探索运算中的数量关系，初步学习模型化的数学方法。以探索运算中数值规律的练习为载体，发展学生的推理能力。
9.关注学生已有的生活经验和知识基础，把握教学的起点和难点。理清知识之间的内在联系，突出教学的重点。
注重学用结合，就地取材，充实教材内容。加强作图的训练和指导，重视作图能力的培养。
10.在学生已有知识和经验的基础上让学生主动地去建构新的认知结构。注意引导学生进一步认识统计图，认识统计的作用。
11.在重视基础知识的基础上，培养学生的计算能力、思维能力、分析解决问题的能力，根据所学知识解决实际问题，培养学生仔细认真动脑的习惯。
12.抓后进生不放，课内教，课外帮，抽空补，并对他们降低作业要求，面批面改，不断鼓励表扬他们微小的进步与提高。
13.发扬民主，尽量让学生在和谐愿学的环境下完成各项任务，强化对优生的作业，规范化要求，培养他们严谨、仔细的学风，鼓励他们不断攀登高峰，向附加题思考题进军。
14.让学生有更多的机会应用数学知识，进行自主探索的实践，并通过这些活动获得自己成功、能力增强等良好体验，从而逐步增强学好数学、会用数学的信心。
五、课时安排。
1.第一单元《图形的变换》（4课时）2.第二单元《因数与倍数》（6课时）
3.第三单元《长方体和正方体》（12课时左右）4.第四单元《粉刷都意义和性质》（20课时）5.
第五单元《分数的加法和减法》（7课时）6.第六单元《统计》（3课时）7.第七单元《数学广角》（2课时）8.
第八单元《总复习》（4课时）
五年级数学下册教学计划
一 学生情况分析。我们班里部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想，本班的后进生原因是多方面的 学习中懒惰思想严重 不太会抓重点，学习方法不当，不懂得灵活运用，学习成效不高 学习习惯有待改进。二 教材分析 1 本册教材...
五年级数学下册教学计划
一 指导思想 数学教学以积极推进素质教育为总的指导思想，以科学态度 创新精神及扎实作风推进课程教材实验深化，以课程教材改革为核心，以课堂教学为主阵地，以学生发展为本，教研工作以促进教师的专业发展为本。坚持常规为基础，科研为先导的基本做法，加强研究，努力提高我校的数学教学教研质量。二 教学目标。1 认...
五年级数学下册教学计划
2009 2010学年度第二学期 拟写人 谭斌拟写时间 2010年3月1日。一 基本情况分析。本班现有学生72人，大部分学生在基本知识 技能方面基本上已经达成学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动。大部分学生上进心 进取性增强了，上课认真听讲，积极思考 发言，作业认真完成。特别是对一...