第二周。
第1课时。教学目标：
1、音标教学：字母组合ai/ay, al/au, ar 的发音规则；
2、一般过去时的教学。
教学重点：音标教学，用过去时谈论生活中发生的事。
教学难点：一般过去时的运用。
一、 step1：热身复习。
1、师生问好。
2、复述上节课的课文。
二、step2：音标教学
把字母组合ai /ay, al/au, ar 及相应的音标卡写、贴在黑板上先让学生读出这些音标，老师再纠正教授音标。
游戏：听音标竞赛（教师准备两套音标卡片，并将全班分成两组，每人发一张卡片，教师快速念音标，持有该音标卡片的学生应迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站出来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。）
三、step3：chant的教学
让学生先跟老师熟读各句，然后听录音合着节拍一起说chant，最后让学生组与组竞赛说，看哪组说得最好。
游戏：do, ask and answer （拓展部分）
put nine cards on the desk. two students use cards to make dialogue.
for example:
a: where was he/she seven days ago?
b: he/she was …
a: what did he/she do there?
b: he/she …
四、step4 homework
用英语写封短信给老师：介绍你的爷爷/ 奶奶/ 外公/ 外婆过去的生活和现在的生活。
板书设计：unit 2 she didn’t h**e a television.
she didn’t h**e a television.
she worked in the fields.
反思：第2课时。
一、练习：句型转换。
1. she was a teacher.（变一般疑问句）
a teacher?
2 .they will fly kites. （变否定句）
they___fly kites.
3. they should cook vegetables. （变否定句）
theycook vegetables
4. he visited the british museum yesterday.（变为一般将来时态）
5. there were many buses. （变为一般现在时态）
二、评讲资料。
反思：第3课时。
module 2 grandparents
unit 1 she learnt english.
教学目标：
1、知识目标：
目标语句：did your grandma learn english? yes,she did. she is learning english now.
单词：learnt,these,dancer
2、能力目标：能用英语来询问过去所发生的事情以及他人过去和现在的状态。
3、情感目标：激发学生的学习热情，进行文明礼仪教育，感染学生，对其进行中华美德孝顺的教育。
教学重点：did your grandma learn english? he is learning english now.说明自己想要表达的过去和现在的状态。
教学难点：用英语描述过去和现在的变化。
教学用具：录音机，单词卡片。
教学过程。step1. warming up
t : boys and 'm happy to enjoy english with you .are you happy ?
are you ready for your english class ?
ss : yes .
t :now, let’s sing a song . stand up and clap your hands .
（教学评开始上课，给学生一个轻松的环境，师生同唱一个关于动词过去式的歌曲，学生能够复习过去式，并为这节课的学习做铺垫，复习已经学过的知识。）
step2. presentation
t:boys and girls ,last night,i watched tv and did some housework .what did you do last night ?
did you do your homework? did you learn english?
ss: yes.
t : you learnt english .she learnt english .
today, we’ll learn module 2 unit1 she learnt english.（板书） first, look at the picture, what is she? can you guess?
（show the picture of yang liping）, ask:
t: what is she?
ss: she is a dancer.
t: she danced in lot of chinese cities.（dance-danced-dancer ）
教学评析：注意/t/的发音，通过卡片让学生充分练习）
t:who can dance?（找同学上去跳舞）then ask: what did she do? 让学生在真实情境中运用过去式，**车读出单词。
通过杨丽萍的跳舞**让学生练习dancer并很自然的学习了danced ;让学生上去表演，提问并让学生思考如何回答，这样能把学到的过去式运用到具体的语言环境中去。）
t: we are learning english . english is a foreign language.
（学习foreign language，同时介绍japanese ,french, russian等外国语。）
let’s chant（师生拍手齐说）
learn learnt 是学习
driver driver是司机。
these 这些 those 那些。
舞蹈演员是dancer
these clothes这些衣服。
foreign languages是外语。
step to the tape and answer the questions
t：we know lingling is still in england with sam and amy. she misses china and she misses her grandmother.
lingling is looking at some photos. do you know what her grandmother like? what are they?
now listen and find the answer.
1）did lingling’s grandma learn english?
2） did lingling’s grandpa learn english?
3）what is lingling’s grandpa doing now?
read in pairs and talk about the questions.
1、**第一遍录音，进行课文的整体呈现。
2. 再**第二遍录音 ，学生带着问题听录音并寻找答案（study in their groups. ）
step 4 practise in groups （完成**）
step 5 小组合作分角色朗读、表演对话。
一般过去时归纳总结（出示课件）
一、用法： 一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。
二、构成及变化 ：
1. be动词在一般过去时中的变化：am 和is在一般过去时中变为was；are在一般过去时中变为were；否定句在was或were后加not，一般疑问句把was或were提前。
2.行为动词在一般过去时中的变化 ：肯定句：
主语 + 动词的过去式，i watched tv last sunday . 否定句：主语+ didn’t + 动词原形。
i didn’t watch tv last sunday . 一般疑问句：did + 主语 + 动词原形 ?
did you watch tv last sunday? yes, i did. no , i didn’t .
动词过去式变化口诀（出示课件）
过去式，不难记
一般直接加 -ed
以 -e 结尾只加 –d
遇到一元一辅重读闭音节，末尾字母要双写。
遇到辅音字母 + y，变-y为-i 加-ed；不规则变化要特殊记 step 6 homework 组内谈论家人的** many years ago, my grandpa was a driver / worker … now he is … did he /she …?yes , he did . no , he didn’t .
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