教学目标：使学生理解和掌握分数与小数的关系，掌握分数与除法的关系，掌握小数化分数，十进分数化小数的方法。
教学重点：掌握小数与分母是10,100,1000……的分数互化的方法。
教学难点：使学生理解小数化分数后，能约分的要约分，分数化小数后，小数位数不足的要用"0"补足。
教学课型：新授课。
教具准备：课件
教学过程：一，习旧引新，揭示矛盾。
说出下列分数的分数单位和有几个这样的分数单位。[课件1]
填空。[课件2]
0.9里面有9个( )分之一，它表示( )分之( )
0.07里面有7个( )分之一，它表示( )分之( )
0.013里面有13个( )分之一，它表示( )分之( )
4.27表示( )又( )分之( )
3,揭示课题：分数和小数的互化。
二，指导自学，认识矛盾。
自学课文p119 ～ 120 .例6 ～ 例7 [课件3]
1)思考：a,为什么说小数实际上是分母是10,100,1000…的分数的另一种表示形式
b,怎样将小数化成分数
c,带小数化分数时，其整数部分怎么处理
d,应用什么知识可以将分母是10,100,1000…的分数化成小数
e,如何将分母是10,100,1000…的分数化成小数
2)反馈。p119 .做一做。
习后提问：谁能说说小数化分数的方法
板述：小数化分数，原来有几位小数，就在1后面写几个0作分母，把原来的小数去掉小数点作分子；化成分数后，能约分的要约分。
把下列分数化成小数。[课件4]
习后提问：a,观察这几个分数的分母有什么特点
b怎样将分母是10,100,1000…的分数(即十进分数)化成小数呢
板述：分数化小数，可直接去掉分母，看分母中1后面有几个零，就在分子中从最后一位起向左数出几位点上小数点。
三，巩固练习，强化提高。
1,p122 .1
2,p122 .3
四，家作。p122 .2,4,6
板书设计： 分数和小数的互化
小数化分数，原来有几位小数，就在1后面写几个0作分母，把原来的小数去掉小数点作分子；化成分数后，能约分的要约分。
分数化小数，可直接去掉分母，看分母中1后面有几个零，就在分子中从最后一位起向左数出几位点上小数点。
五年级数学 下册
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