五年级数学下册

五年级数学下册“通分”教学设计。

教学内容】教科书第93至94页“通分”例3、例4.

教学目标】1. 通过教学，使学生掌握比较分数大小的方法，能准确快速地比较各类分数的大小，理解通分的意义和作用。

2. 让学生经历观察、分析、合作、交流、归纳等一系列数学活动，运用多种策略解决问题。

教学重点】通分的意义和方法。

教学难点】：能很快看出两个数的最小公倍数。

教学时间】：1课时。

教具准备】：课件

教学过程】一、复习引入。

上一节我们已经学习了怎样求两个数的最小公倍数，今天这一节课我们就来学习通分。

二、探索新知。

1、你知道地球上的陆地多还是海洋多吗？

2．教学例3：地球上，陆地面积约占地球总面积的3/10 ，而海洋的面积约占地球总面积的7/10.

3、如果把地球平均分成10份，陆地只占3份，海洋占了7份。

3/10是3个1/10 7/10是7个1/10

/10小于7/10

5、巩固练习。

6、上面每组分数中的两个分数有什么共同的地方？

7、分母相同的两个分数怎样比较大小？分母相同的两个分数，分子大的较大。

8、巩固练习，再比较一下：

9、上面每组分数中的两个分数有什么共同的地方？分子相同的两个分数怎样比较？分子相同的两个分数，分母小的分数大。

10、教学例4：黄豆和蚕豆那个的蛋白质含量比较高？这两个分数的分子和分母都不相同，怎么比较呢？

11、分成四个小组进行交流，每组选一个小组长，组长汇报交流结果。

生答：可以把它们化成分母相同的分数；可以用两个分母的公倍数作公分母。

12、像这样，把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。

13、完成课本第94页的“做一做“。

要求：学生独立完成；汇报解决问题的思维过程和结果；教师评价，发现问题及时纠正。

三、总结：同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？

四、布置作业：

五、板书设计。通分。

把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。

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