五年级上册数学第一单元集体备课。
时间：2023年8月31日。
地点：五、六年级办公室。
参加人员：五年级所有数学老师。
中心发言人：
教材分析：本单元一共安排了4道例题和1个联系，主要结合具体的生活实例，引导学生初步了解负数的含义，初步学会用正数和负数描述生活中具有相反意义的量，学会在数轴上表示正数和负数。引入负数是数系的一次扩充，也是学生认数过程中一次十分重要的飞跃。
学习这部分内容，一方面可以拓宽学生对数的认识，丰富应用数学刻画客观世界的方法，激发进一步学习和探索的欲望，另一方面也能为学生在第三学段进一步学习有理数打下基础。
教学目标：1、使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数的含义，知道正数和负数的读、写方法，知道0既不是负数也不是正数，正数都大于0，负数都小于0，能正确使用正数和负数描述日常生活中常见的具有相反意义的量，能在直线上表示正数和负数（负整数）。
2、使学生在认识负数的过程中，体会数学与日常生活的联系，增进对数学的了解，进一步培养对数学的兴趣，提高学好数学的信心。
教学重点：1、在现实情境中理解负数的意义。
2、应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。
教学难点：理解负数的意义。
讨论纪要：x：
这部分内容在编排上，让学生在熟悉的生活情境中，了解负数的含义。负数是现实生活中客观存在并有着广泛应用的数。教学中，要注意结合学生熟悉的生活情境，唤起他们已有的生活经验，引导他们通过自主的活动认识负数。
y：在例3的教学中，以统计表的形式呈现了服装店上半年每月的盈亏情况，让学生认识了生活中用正数和负数表示的相反内容的现象。教学中，正是通过这样丰富的现实生活问题，帮助学生加深对负数的认识，为了帮助学生加深对负数含义的认识，也为了使学生体会到学习负数是日常生活和生产的需要，在引导他们初步建立负数的概念之后，要引导他们进一步学习用正数和负数描述日常生活中的问题。
z：这一单元，无论是例题还是“试一试”的教学，都十分注意为学生提供自主尝试和探索的机会，引导学生通过自主的活动获得负数的概念。如在明确了盈利用正数表示，亏损用负数表示后，接着让学生尝试把盈利和亏损的情况用正数和负数表示出来。
s：教学中，引导学生通过认识数轴上，0右边的点表示正数，0左边的点表示负数，进一步认识：正数都大于0，负数都小于0。
这样，不但可以帮助学生在更为一般的层面上建立对正、负数的认识，建立清晰的正、负数的表象，也有利于他们进一步明确正数、负数和0之间的关系，初步感知整数、有理数的序列。
单元小结：本单元的学习中，知识技能的培养主要应围绕在以下几个方面：初步了解负数的含义，正确读、写正数和负数，初步感知0、正数、负数三者之间的关系能用正、负数表示生活中常见的具有相反意义的量，能用直线上的点表示正数和负数。
同时在此过程中，培养学生对数学的学习兴趣，巩固对数的理解，满足学生进一步学习的心理需求。
五年级上册数学第二单元集体备课。
时间：2023年9月14日。
地点：五、六年级办公室。
参加人员：五年级所有数学老师。
中心发言人：n
教材分析：本单元内容大体分三段安排：第一段主要引导学生探索平行四边形、三角形的面积公式，并应用面积公式解决实际问题；第二蛋引导学生探索梯形面积公式并进行应用，教学常用的土地面积单位公顷和平方千米；第三段教学计算简单组合图形面积、估计不规则图形面积的方法。
在这三段内容的教学之后，还安排了整个单元的“整理与练习”。
教学目标：1、使学生通过剪拼、平行、旋转等方法，探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能正确计算它们的面积；会通过割、补、拼以及数方格等操作活动，计算简单组合图形的面积，估计不规则图形的面积；能解决一些与图形面积计算相关的实际问题。
2、使学生认识常用土地面积单位公顷和平方千米；通过观察、计算、推理和想象等活动，初步建立1公顷实际大小的观念；发现平方米、公顷和平方千米之间的进率，能进行相应的单位换算；会解决一些与土地面积计算有关的实际问题。
3、使学生经历探索各种多边形面积公式的过程，体会等积变形、转化等数学思想方法，培养初步的推理能力，发展解决问题的策略，增强空间观念。
4、使学生在探索学习活动中，获得一些成功的体验，进一步培养与他人合作的能力，体会面积计算和测量与实际生活的联系，感受图形与几何的学习价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的信心。
教学重点：探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式。
教学难点：不规则图形面积的估计。
讨论纪要：x：
教学中，在面积公式的推导过程中，教材都是先要求学生动手剪拼，设法把新的图形转化成已经会计算面积的图形，同时引导他们把分组实验的数据综合在一张表中进而初步建立猜想，在此基础上，启发他们通过进一步合乎逻辑的思考抽象出面积公式。这样教学，既能使学生理解相关面积公式的来龙去脉，锻炼数学推理能力，又能使学生实实在在地经历由建立猜想到验证猜想，再到获得结论的全过程。
y：在探索各种图形的面积公式时，要多安排学生动手做一做。如在教学平行四边形面积时，要让学生把方格纸上的平行四边形剪一剪，再通过平移转化成长方形。
学习三角形、梯形时也应该多让学生动手操作。其次，在练习中也应该让学生多动手实践，帮助其在实际操作中进一步加深理解，不断获得一些新的认识，发现并提出更多有价值的数学问题。
j：在教学简单组合图形和不规则图形的面积时，主要是要引导学生探索这类图形的面积估计方法。要帮助学生进一步丰富对平面图形面积计算方法的理解，同时也要进一步提高学生应用所学知识解决问题的能力，积累“图形与几何”的学习经验。
t：这个单元中，还安排了一次综合与实践活动《校园绿地面积》，引导学生调查或测量校园内的草坪、花圃和树木的占地面积，根据调查或测量结果完成统计表、计算全校的人均绿地面积，这样的活动体现了一定的综合性和较强的实践性，有利于学生进一步感受多边形面积计算的密切联系。
单元小结：在三年级下册，学生已经初步理解面积和面积单位的含义，探索并掌握了长方形和正方形的面积公式；在四年级下册，学生已经相对系统地认识了三角形、平行四边形和梯形。以上述内容为基础，本单元安排多边形面积计算的内容，着重引导学生通过动手操作、讨论分析和简单推理，探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，通过这部分内容的学习，有利于学生加深对相关平面图形特征的认识，感受计算多边形面积的一般策略和方法，丰富图形与几何的学习经验，提高分析、解决图形和几何问题的能力，发展初步的逻辑思维。
在这部分内容中，还穿插安排了简单组合图形的面积计算、不规则图形面积的估计，以及公顷和平方千米的认识，帮助学生更加透彻地裂解面积及其计量方法，感受面积及其计量方法在实际生活中的广泛应用，提高根据图形特点和实践需要合理选择面积测量和计算方法的能力。
五年级数学第二单元集体备课
五年级数学 上 第二单元集体备课教学设计。主备老师 谭汝红参与成员 沈小琴周晓妮杨剑辉甘世鹏。集体备课。单元分析。个性化批注。一 教材说明 位置 的内容属于 图形与几何 领域的内容，是应学段目标 探索一些图形的位置关系，了解确定物体位置的方法 的要求而设计编排的。本单元学习的是在具体的情境中根据行与...
五年级数学下册二单元集体备课教案
三闸镇中心学校2016年春学期。五年级数学集体备课教案 实行稿 课题 分数加减法 主备人 张海芳学校 红纱窝小学。参与教师 李志涛张文刘海军曹泉付林和王海。折纸 第一课时 教学内容 教材第2 4页。教学目标 1 掌握异分母分数加减法的计算方法，并能正确计算异分母分数的的加减法。2 体会数学知识之间的...
五年级数学集体备课
大安区永嘉乡小学校2015 2016学年度下学期。集体备课。教学设计 初稿 年级 五年级。学科 数学。内容 方程 时间 2016 5 13 备课人张忠芬梁信德钟君良 第五单元方程。用字母表示数。备课人 张忠芬。第一课时用字母表示数 1 学习内容 教材 页的例1 例2，第75页课堂活动。学习目的 1 ...