unit6 in a nature park
part a let’s learn
茅台二小阮尚秀。
一、教学目标 （含重难点）
1、知识与能力：能听说读写单词：forest，hill， river，mountain，lake.
2、过程与方法：能够熟练运用新词就自然公园展开问答，或者根据**的提示补充合适的单词。
3、情感态度与价值观：能够了解一些环保常识，养成保护环境的好习惯。
二、教具准备。
相关**的**设备，如录音机、幻灯片等。
三、教法 、学法。
**展示法小组合作法。
四、教学流程设计
一）定向导学。
1、greetings.
教师出示**，与学生对话：
let’s go to the nature park!
is there a river in the park?
yes,there is./no, there isn’t.
师—生，生—师的形式操练句型，板书重点句型is there a river in the park?
yes,there is./no, there isn’t.
what's missing?
学生闭上眼睛，老师迅速摘走黑板上的一张**，让他们说出不见了单词。
3、展示学习目标。
二）自主学习。
1、出示自学提纲，明确学习要求。
出示let’s learn部分的**，向学生介绍说： what can you see in the picture？引导学生结合预习部分回答出boat ，等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词：
forest，hill， river，mountain，lake.
a:自己根据音标尝试拼读单词。
b: 可**单词的声音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。
2、布置学生自学。
3、学生自学，教师巡视指导。
三）合作交流。
1、布置学生分小组合作学习。
a：每个单词读三遍，其他同学纠正错误。
b:用所学单词自编句子。
2、组内交流。
3、组长整理讨论结果。
4、学生展示。
四）质疑**。
1、试着写单词。
范写四会单词，让学生跟写单词仿写，达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。
2、let’s play
教师呈现地图，请学生用is there a …?提问，并拼写单词。
3、强调forest，mountain的发音。
五）小结检测。
1、指名学生小结知识点。
学会了单词：forest，hill， river，mountain，lake.
2、课堂检测。
3、反馈，纠正。
五、作业设计
一、让学生做本单元 a let’s learn部分配套练习。
二、填空。1.森林2.河。
3 湖4高山。
5 小山。
小学PEP五年级英语上册英语教案
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