小学语文五年级教学建议积累 运用二 习作》综合之一

发布 2020-11-02 13:04:28 阅读 1291

主要内容: 本次习作是让学生练习写人,通过具体事例,表现人物的特点和品质。

本课重难点:

1、选择身边的一个人物,通过人物的外貌、动作、神态、语言来表现人物特点。

2、内容要具体,语句要通顺。

重难点解析:

1、指名读作文题目,这次作文有哪些训练要求?

2、请同学自由发言,引导从以下几点理解:

(1)这是一篇写人的文章,选材较广泛。可以写关心疼爱你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,可以诲人不倦的校长、老师,也可以是一些小伙伴、工人叔叔、医生**、公交司机等等,凡是熟悉的人都可以写。

(2)通过具体事例表现人物的特点。关于写具体,对学生来说依然是难点。因此引导学生仔细回忆,可让学生先在小组内说一说,同学相互提问、补充,使习作内容更加具体,人物特点更加突出。

(3)要提醒教师注意的是,通过回忆,发现人物身上的美好品质,如,细致周到、孝敬贤惠、热情好客、善解人意、正直善良学生从生活重汲取素材,写真实,说实话。

(4)自主习作,因材施教,学生构思后自主习作时,教师对有困难的同学个别指导。对全体习作情况做到心中有数。选择典型的习作(如,过程写得不清楚的,语言表达存在问题的),相机评价,具体指导。

(5)朗读习作评议修改:选择习作3-5篇,读一个评一个师生共同评议。从是否把事情的过程写清楚了,语言是否流畅,用词是否准确,人物的特点是否突出等方面评议,引导口头修改或补充。

然后,各自修改习作,修改时先自己修改,再请小伙伴帮助修改。

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