我变成了一棵树。
第2课时。课时目标。
1.理解课文内容，体会英英思想感情的变化。2.概括英英和妈妈的形象。3.感受文章丰富的想象力。重点难点。
重点：把握变成一棵树后英英的心理变化，总结英英和妈妈的人物形象。
难点：体会文章丰富的想象力。
教学过程。一、复习导入。
1.听写上节课所学的生字，同桌互评互改，及时纠错。
2.用课题扩充法说说文章的主要内容。(我变成一棵树后的经历)二、齐读课文1一4自然段，思考。
1.英英为什么要变成树？(因贪玩而不想回家吃饭)2.
课文是怎样描述英英变成树的过程的？[痒痒、冒：(板书：
想象奇特)，把变成树的过程写活了)三、精读课文5一12自然段，**：1.变成树后，英英有哪些奇特的经历？
(长满鸟窝，请小动物住，妈妈住进来)这些经历让英英感觉怎样？(板书有趣，激动)你是从哪知道的？(生畅所欲言)师小结：
通常情况下，树上长的是叶、花、果，而英英这棵树却长满鸟窝；鸟窝里一般住的是鸟儿，而英英这棵树却住着陆地上生活的小动物们，甚至连妈妈也住进来了。看来，英英的想象力真的好丰富、好奇特！孩子们在生活中也要大胆想象哦！
2.“她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。
"想一想，我为什么会高兴？(变成树没被发现，不用回家吃饭。)我为什么会失望？
(妈妈居然没认出我，我怕失去妈妈。)师小结：看来，英英变成树后，开始心情的确不错，感觉很高兴，很有趣。
这种高兴和乐趣会一直持续下去吗？
四、赏读13一20自然段，思考：1.妈妈把好东西分给小动物们后，英英又经历了什么？
(板书：饥饿难耐，不被关心、理解)这些经历让她感觉怎样？(伤心，后悔)你从哪儿知道的？
(生畅所欲言)2.“咦，下雨了。”真的下雨了吗？
(没有)你从哪儿知道的？(可天空中一丝乌云都没有)那“雨”是什么？(口水)你从哪儿知道的？
(他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道)师小结：贪玩的英英此时此刻觉得变成树真(板书：麻烦)！
大家都津津有味地吃东西，却一点儿也没想到肚子饿得咕咕叫的英英！她再也不想玩了，好想回家吃饭。
五、有感情朗诵21一23自然段，**结果：1.妈妈怎么知道英英肚子饿了的？
(妈妈听见英英肚子里的声音，看见她流下的口水)你认为妈妈真的是最后才认出英英的吗？(不是)那妈妈为什么一开始装作不认识英英，还不分东西给英英吃？(她想让英英尝尝饥饿的滋味，自己主动回家吃饭。
)2.英英从这次变成树的经历中明白了什么道理？(最了解我的人到底还是妈妈。)3.你认为英英还会继续做一棵树吗？为什么？
4.你觉得：英英是一个(
的孩子，妈妈是一个(
的人。5.猜一猜：妈妈是怎么知道我的秘密的？(生畅所欲言)
六、大胆想象，续写结尾：1.提出问题：英英跟妈妈回家吃饭了吗？她怎样变回自己？树上的小动们怎么办？
2.进行大胆想象，给文章添加一个结尾。
3.学生畅所欲言。
4.教师适当点评，鼓励学生想象。
七、布置作业。
如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？大胆展开想象，写一写吧！
板书设计：我变成了一棵树。
想象奇特，感到有趣。
饥饿难耐，感到麻烦。
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