5．师：同学们，你们相信自己的眼睛吗？（相信）好！那我们一起来做几个有趣的实验，考考你的眼力！
两个圆柱的高和直径都相同吗？
两个线段是否一样长？
这两条直线是平行的吗？
这幅图是静止的吗？
观察、讨论、汇报、交流。
图上的图形在转动吗？
图上的亮点在闪吗？
7．研究科学，要注重证据，用事实说话。怎样知道我们判断的对不对？（借助工具测量）
请同学操作）。
8．小结：眼睛有时也会“欺骗”我们，所以我们认识事物不能单凭感觉，有时还需要借助工具帮助我们判断。
三、认识“听觉”
1．除了视觉，听觉也是人体很重要的一种感觉。通过之前同学的汇报，我们了解了一些关于耳朵和听觉的知识，那么，我们现在就来研究一下听觉的产生。（请看大屏幕）
2．课件出示“耳朵听到声音示意图”并提问：认真观察，谁愿意说一说你认为听觉是怎样产生的？（小组讨论，汇报）
3．小结：耳朵是接受声音的感觉器官，声音进入耳朵，听神经将信息传递到脑，大脑分析整理信息产生听觉。
四、认识触觉。
1．游戏“猜一猜”：两人一组，把你同桌的眼睛用红领巾蒙上，把桌子上的各种物体放到他的手掌心，猜猜分别是哪些东西。
2．小结：**也是一种感觉器官，**里的神经将接收到的各种刺激信号传入大脑，我们就产生了冷、热、疼痛等感觉。（板书：触觉）
3．研究**里神经的敏感性。
提问：我们身体哪些部位的感觉特别灵敏呢？（手、鼻子、耳朵、嘴）
五、研究“嗅觉”与“味觉”之间的关系。
1．品尝辨别。
桌子上分别摆有四种不同的水，他们中有盐水、糖水、醋水和白开水，都是可以食用的对人体绝对安全的水，味道都比较淡。一会儿请同学们以小组为单位，尝一尝。
要求：（1）第一次尝：蒙着眼睛，看能尝出几种不同的水，其他同学做裁判，帮他记录。
2）第二次尝：还是蒙着眼睛，并把鼻子也捏住，看能尝出几种，也记录下来。
2．现在你能不能用我们发现的科学道理来解释：为什么我们感冒时，品尝任何一样实物都觉得没味道吗？（小组交流研讨）
六、**：为什么感冒鼻子不通时感到特别没食欲。
1．生交流结果，小组汇报。
2．讲解：嗅觉和味觉是紧密联系的，当我们在进食的时候，嗅觉增强了你的味觉，所以吃东西的时候你会感到格外的香，一旦嗅觉失灵，品味能力就会下降许多。
3．小结：不仅是嗅觉、味觉的关系密切，所有感觉之间都有一定的联系，单凭一种感觉器官去认识事物，往往是不准确的，我们去观察物体时要尽可能多的调动各种感觉器官，才能得出比较全面、准确的结论。
七、拓展延伸。
1．关于人的感觉，你还知道哪些？你还想知道什么？
2．下节课我们再进行交流、研究。
板书设计】3．感觉。
眼睛、耳朵、鼻子、舌头等，是人体重要的感觉器官。
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