精品文档用心整理。
1．认识常见岩石。
教学目标】1．能用感官和工具观察常见岩石，并能在观察中发现岩石的特征。2．能够用一定的分类标准（如颜色、形状、软硬等）对岩石进行分类。
3．知道常见岩石在颜色、结构、软硬和遇酸反应等方面的特征，能说出几种具体岩石的名称及在生产、生活中的用途。
4．知道岩石有岩浆岩、沉积岩、变质岩三种类型，初步了解岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的过程。【教学重点】认识岩石的特征。【教学难点】鉴别身边的岩石。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：收集岩石的各种**，砂岩、煤、砖、水泥块、砾岩、玻璃块，各种岩石标本，有关岩浆岩、沉积岩形成的**或资料，化石标本，有关化石、煤、石油、天然气形成的资料。
教学时间】2课时。
教学过程设计】
第一课时。一、谈话导入。
1．谈话：老师看到你们带来了许多岩石，说说你们是从**找到的？
2．讲述：岩石是天然形成的，是组成地壳的外壳，有些岩石裸露在空气中，更多的岩石被水、泥沙、土壤所覆盖。今天，我们就来认识常见的岩石。（板书课题）二、识别岩石。
1．谈话：岩石在生产生活中具有广泛的用途，你们知道哪些？2．学生汇报、交流。
3．谈话：既然大家对岩石知道的那么多，老师就来考考你，请你们识别它们（老师指着六种物体）是不是岩石，并说明理由。4．学生识别并阐述理由。
资料**于网络仅供免费交流使用。
精品文档用心整理。
5．小结：岩石一定是天然形成的，像砂岩、砾岩；而不是人为加工后的混合物，像烧制的方砖、水泥块、玻璃块；岩石也不是地质变化后的矿产，像煤。三、观察岩石，认识主要特征。
1．谈话：老师给每组发岩石标本，小组同学商量：准备研究哪几种岩石？选择什么工具？使用什么方法？
2．学生分组商量，然后材料员到前面领取工具和药品。
3．谈话：盐酸是具有很强腐蚀性的化学药品，同学们实验时要特别小心，注意安全。操作时先用滴管吸少量盐酸，再滴2-3滴在岩石上，立即观察现象。
千万不要把盐酸滴在手上或衣服上。实验时不要忘记把你们所有的新发现记录在《活动记录》上。4．学生观察、实验、记录、交流。
5．学生分组汇报观察实验的方法和新的发现，其他组补充。6．教师列表板书各种岩石的特征。
编号。岩石名称。
研究的问题使用工具。
锤子、小刀、放大镜。
第二课时。一、给岩石分类。
1．谈话：经过我们的观察和研究，已经对岩石有了比较全面的了解，你们能给岩石分分类吗？有几种分类方法？
2．学生活动。（按自定的分类标准对岩石进行分类）3．汇报交流各组的分类方法。
4．谈话：大家的分类方法各种各样，原因是选择的标准不同b你们想知道科学家是按什么标准分类的吗？
5．学生阅读教材内容或**光盘中的资料（图像与配音解说岩浆岩、沉积岩、变质岩的形成过程及化石、煤、石油、天然气的有关知识）。
6．谈话：现在请你们像地质学家那样，把岩石标本或自己采集的岩石重新分类。7．学生活动，教师巡视，对有争议的问题加以解决。
资料**于网络仅供免费交流使用。
研究的方法我们的发现。
刀刻、锤子有划痕，岩石碎砸、滴盐裂，滴盐酸没有变酸……
化。1页岩硬度。
精品文档用心整理。
二、体验变质岩的形成。
1．谈话：刚才我们从资料中知道变质岩的形成，现在我们亲自来体会一下。请同学们按教材第42页要求实验。2．学生分组活动。
3．提问：当你们不断增加压力，橡皮泥圆球有什么变化？由此推想地壳深处的岩石，在强大的压力和极高的温度下会怎样？4．学生汇报交流。三、总结及布置作业。
3新苏教版小学科学五年级下册教案 感觉
5 师 同学们，你们相信自己的眼睛吗？相信 好！那我们一起来做几个有趣的实验，考考你的眼力！两个圆柱的高和直径都相同吗？两个线段是否一样长？这两条直线是平行的吗？这幅图是静止的吗？观察 讨论 汇报 交流。图上的图形在转动吗？图上的亮点在闪吗？7 研究科学，要注重证据，用事实说话。怎样知道我们判断的对...
3新苏教版小学科学五年级下册教案 感觉 2
精品文档用心整理。3 感觉。教学目标 1 知道感觉的过程是神经系统在其中起作用。2 知道视觉 听觉 触觉 嗅觉 味道形成的机理。3 知道人体也会出现错觉，了解错觉形成的原因。4 知道嗅觉和味觉是密切相关的。教学重点 了解人体的各种感觉是对外界刺激的反应。教学难点 认知错觉。教学准备 教师材料 课件。...
3新苏教版小学科学五年级下册教案 感觉 1
精品文档用心整理。3 感觉。教学目标 1 知道人的感觉器官包括视觉 听觉 触觉 嗅觉 味觉。2 了解各种感官的作用，知道人体的各种感觉是对外界的反应。3 学会 视觉 听觉 味觉和嗅觉等的形成过程。4 愿意合作和交流，了解科学 的结果是可以重复验证的。教学重点 了解人体各种感觉器官以及感觉的形成。教学...