精品资料欢迎**。
18月光启蒙（第一课时）
教学目标：1．学习本课“篱笆”“时辰”“洗澡”“花轿”等生字新词，读准“莲花落”“混沌”等多音字组成的词语。
2.结合课文的语言材料，了解课题中“启蒙”的内涵。3.
学会正确、流利地朗读课文，理清文章脉络层次。4.通过朗读，初步感受歌谣、民谣等民间文学的魅力。
教学重、难点：
教学重点：诵读课文中的歌谣、童谣，感受其节奏的明快、音韵的美好、内容的幽默含蓄。
教学难点：初步理解作者以“月光启蒙”为题目的内涵。课前准备：
1.多**课件及剪辑的**材料2.学生搜集本地童谣。教学流程及分析：
一、质疑激趣，导入新课。
1.板书课题：月光启蒙。
今天我们来学习一篇优美的散文，谁会读准课题？（指名读）点评：读得真准！“蒙”可是一个多音字，它有几个读音？字音不同，字义也有很大的区别。相机出示：
1）mēng：欺骗，昏迷，胡乱猜测。
2）méng：愚昧，遮盖起来，受，形容雨点细小（3）měng：蒙古族。
你能将下列词语选择正确的读音吗？
蒙骗蒙人瞎蒙蒙昧启蒙蒙受烟雨蒙蒙内蒙蒙古蒙头转向再次出示：
1）mēng：欺骗，昏迷，胡乱猜测——蒙骗蒙人瞎蒙蒙头转向……（2）méng：愚昧，遮盖起来，受，形容雨点细小——蒙昧启蒙蒙受烟雨蒙蒙……
精品资料欢迎**。
3）měng：蒙古族——内蒙蒙古。
2.那课题月光启蒙的意思大概是？指名说，月光开导蒙昧无知。
3.一篇文章的题目一般要么围绕文章的主要内容，要么围绕文章的中心思想来取得。那你们觉得围绕这个课题，作者会从哪几方面来写呢？
学生质疑。月光是如何启蒙我的？为什么月光会启蒙？……
4.相机介绍作者：显然我们的问题有点富有诗意，但一点也不奇怪。知道课文的作者是谁吗？
孙友田，煤炭诗人，是我们的老朋友了！我们曾经学习过他写的一首诗歌，名字叫——《去打开大自然绿色的课本》。引导学生回忆诗句。
一位诗人的成长，背后总会有许多理由。孙友田就说，母亲是他的启蒙老师。其实这篇文章最早叫《月光母亲》，通过预习我们知道并不是月光在启蒙，真正启蒙我的是母亲，月光下母亲为我开启了文学的大门。
下面，就让我们一起走入课文，一起来认识这位伟大的母亲。二、初读课文，整体感知1.提示初读要求：
1）大声朗读课文，要求读得正确、流利。（2）再次思考：课文中母亲如何启蒙我的？2.学生自读文章，思考问题。3.教师巡视，指导。三、交流初读习得。
一）课文中写母亲通过哪些事为我打开了民间文学的宝库？根据学生回答让学生进行板书：
唱歌谣讲故事唱童谣猜谜语。
二）哪几小节写的是母亲为我唱歌谣？（1——6小节）
指名**车读这几小节，相机生字教学。
1．读第一小节。
1）出示第一小节的生字。
篱笆小院洗完澡搂在怀里最美的时辰。
篱笆”用竹子做的，所以是竹字头，曾经学的那首古诗里提到过？“篱落疏疏一径深”
洗澡”要用水所以是三点水“搂”要用到手所以是提手旁这些都是形声字。
篱笆”“时辰”读轻声。
精品资料欢迎**。
2）这一下节主要写了什么？
让孩子知道“这是孩子眼里最美的时辰。”是过渡句，可作为中心句。这里的“这”指的是月光下，洗完澡后的妈妈搂着我唱歌谣是最美的时辰。2.妈妈唱的什么歌谣？指名读小节。
出示：月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳。洗得白白的，晒得脆脆的。
月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。感情朗读，重点指导读出歌谣的韵味。
过渡：同学们读得好听，母亲唱得更好听。课件**音频文件（母亲清唱歌谣）
3.指名读第4小节。她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。
你觉得作者写得好吗？好在**？预设：生动优美的比喻，像诗一般的语言。
三月的和风”，写出了这歌谣仿佛母亲的手抚摸着我的温柔感受。
小溪的流水”，写出了歌谣的悦耳清脆，潺潺流淌，叮咚作响，淙淙连绵。“芳香的音韵”，音韵飘荡，如花香袭来。一为音韵悦耳动听，二为音韵里浓浓的情感，是母爱，芬芳怡人，表达了孩子的陶醉。
是通感的写法。
举例：甜甜的梦朱自清《春》花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
宗璞的《紫藤萝瀑布》香气似乎是浅紫色的感情朗读。
这芳香的音韵，其实就是母亲为我深情吟唱的歌谣。我们不会唱，但是我们可以用甜甜的嗓音一起吟诵——
4.指名读第6小节相机解释“莲花落”。
莲花落，是一种说唱兼有的汉族曲艺艺术。表演者多为一人，自说自唱，自打七件子伴奏。其传统曲目有《天宝图》、《丝带记》、《罗帕宝》等。
建国后创作并演唱的主要曲目有《老虎村》、《刘二娃》、《血泪仇》等。2023年5月23日，莲花落经***批准列入第三批国家级非物质文化遗产名录。“落”“混”多音字辨析。
母亲用歌谣把故乡的爱伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗，他真不愧是我的——启蒙老师！（三）齐读第7小节。
母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的故事……全班引读。
多**出示：
精品资料欢迎**。
小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。
小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。
1）指名读，正音。
2）师生小结童谣特点。学生选择自己喜欢的方式读童谣。拍手，加动作。
3）朗读展示。看谁能读出“风趣幽默”来。（4）展示自己收集的童谣。例：溧阳童谣。
嘀嘀嘀嘀飞，飞到婆婆家菜园里，婆婆不在家小不丁丁头，吃法不长头，屙屎翻跟头。
赤男伢，滚冬瓜，一滚滚到婆婆家，婆婆不在家，弄碗泡饭就归家拍拍胸，不伤风，拍拍背，肉堆堆。
你能用溧阳方言读一读这样的童谣吗？（四）接下来做什么啦？猜谜语。
同桌互读。五）孙友田已成为一个有名的作家了，从某种意义上说，他的成功离不开母亲月光下的启蒙。
师引读：母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。
她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。
板书设计：月光启蒙唱歌谣讲故事。
唱童谣猜谜语。
五年级语文下册18月光启蒙教案苏教版
18 月光启蒙。一 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课的九个生字。3 了解母亲怎样为作者启蒙，感悟作者对母亲的深深感激和怀念之情。二 教学设计 第一板块 初读课文。1 同学们，今天，我们要一起来学习一篇新课文，课题是 月光启蒙 课件出示课题 2 注意 蒙 字的写法，蒙 是草字...
五年级语文下册第五单元18月光启蒙教案设计苏教版
月光启蒙 教材分析 这是一篇语言优美 内涵丰富的散文，作者是著名的诗人孙友田。课文以 文学的启蒙 为线索，回忆了母亲在 我 童年时代温馨而静谧的夜晚，伴随着明朗的月光星辰，为我唱歌谣童谣 讲故事和说谜语的动人情景。母亲的这些行为为 我 带来了难以忘怀的童年夏夜的美妙，对 我 进行良好的启蒙教育。作者...
五年级语文下册第五单元18月光启蒙教案苏教版
月光启蒙 教学目标 1.初读课文，读准生字，读通课文。2.再读课文，理解难懂的词句。3.理解课题的含义。教学重点 学会本课生字，理解由生字组成的词语。教学难点 课文语言优美，读过朗读好好体味民歌民谣风格的明快 流畅 含蓄 风趣。课前准备 先学提纲 ppt 先学提纲 一 生字新词我自学。1.查字典，给...