时间 2023年2月29日。
地点九保中心小学。
课题 ：约分
课型：新授。
主持 ：杨绍仙。
参与人员 ：邵彦、杨世凤。
一、教学内容及说明：
教学内容：二、教学目标及教学点。
一）、教学目标。
1、知识目标：．使学生认识约分和最简分数的意义，理解和掌握约分的方法。
2、能力目标：．培养学生的观察、比较和归纳等思维能力。
3、情感目标：培养学生思维的简洁性。
二）、教学点。
1、重点：掌握约分的方法。 2、难点：很快看出分子、分母的公约数，并能准确地判断约分的结果是不是最简分数。
3、知识点：约分和最简分数的意义。
4、能力点：约分的方法。
5、教育点：培养学生认真审题的良好习惯。
三、教法及学法。
1、教法：讨论、推理、归纳。
2、学法：观察、探索、理解、练习。
四、教学**：多**课件。
五、教学过程。
一）情境导入，复习巩固，激发兴趣。
1．引发学生学习兴趣，和孙悟空比本领。
2．指出下面每组数中的公约数（1除外）。
42和和5、
8和和12
3．在括号里填上适当的数。选择第三道题问：你是怎么想的？
利用该知识，把分数化成同它相等的另一个分数。
二、理解最简分数及约分的意义。
1．尝试“变”分数。
例1：把化简。
活动要求：1）这个分数要和大小相等。
2）这个分数的分子、分母要比的分子、分母小。
2．了解约分的概念。
1）观察所变出的分数与有什么关系？（2）像这样，把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫做约分。举例：把化成就是约分。
3．认识最简分数。
1）观察的分子、分母能否再变小了？为什么？
2）像这样分子、分母是互质数的分数，叫做最简分数。
3）找出最简分数练习。
如果能很快看出18和42的最大公约数，也可直接用6去除，一次约分得。
3．小结：我们既可以用它们分子、分母的公约数去除，一步一步来约分；也可以用最大公约数去除，直接约分。
三）自主探索，合作交流，总结方法。
1．你能根据我们化简的过程找到约分的方法吗？
打开书p100，看看书上是如何说的？
2．自主探索约分的形式。把一个分数进行约分？
教师板书约分时一般采用的两种形式。
a、逐次约分法。
b、一次约分法。
四、巩固练习。
和悟空打擂台。
1．判断：2．说出分母是4的所。
有最简真分数。
4．用最简分数表示出小明每一项内容占一天总时间的几分之几？之后看表提问题。
5．每人从信封袋中挑选一个自己最喜欢的分数卡片。
1）最简分数上台。
和最简分数相同的分数起立。
2）从剩下的同学中找到自己的好朋友。帮最后两名同学找最简分数作朋友。
五）总结提升现在我们来回顾一下，今天这节课你有什么收获？
六、板书设计。
约分。例1：把化简。 例2：把约分。
板书约分的两种形式。
板书分母是9的。
所有最简真分数。
七、教学反思：
让学生多种感官协同参与活动，眼口手脑密切配合，为学生提供观察演示练习的机会，真正把学生推到主体地位。在理解约分的意义后，继续通过用眼观察、动脑思考、动手操作、口头表达自然形成最简分数的概念。概括地总结本课内容是学生参与学习程度的集中体现，也有利于培养学生抓住重点精练概括的能力。
之后，又提供一定数量针对性强、难易适度、联系生活实际的练习，既帮助学生理解掌握知识，又促进学生发展能力形成技能，还结合练习有机进行学习习惯的教育。
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