时间 2023年2月28日。
地点九保中心小学。
课题 ：真分数和假分数。
课型：新授。
主持 ：杨绍仙。
参与人员 ：邵彦、杨世凤。
一、教学内容及说明：
教学内容：p69～p70例1～2练习十三1～3
二、教学目标及教学点。
一）、教学目标。
1、知识目标：认识真分数和假分数，明确分数的分类标准，理解真分数、假分数的概念，能正确区分真、假分数。并掌握它们的特征，了解它们之间的联系和区别。
2、能力目标：培养学生观察，比较和抽象概括的能力，渗透转化的数学思想。
3、情感目标：使学生养成良好的学习习惯，提高自主探索，合作交流的能力。
二）、教学点。
1、重点：掌握真分数和假分数的特征。能熟练区分真、假分数。
2、难点：等于1的假分数是学生容易忽略疑忘的死角。
3、知识点：认识真分数和假分数，明确分数的分类标准，理解真分数、假分数的概念并掌握它们的特征，了解它们之间的联系和区别。
4、能力点：正确区分真、假分数。培养学生观察，比较和抽象概括的能力。
5、教育点：使学生养成自主探索、合作交流的良好学习习惯。
三、教法及学法。
1、教法：演示、归纳。
2、学法：观察、思考、理解、记忆法。
四、教学**：圆片、多**课件。
五、教学过程：
一）课前谈话沟通，展示队名。
二）新授：今天我们要一起来继续学习有关分数的其它知识。齐读课题《真分数和假分数》……
1、初步感知“真分数”和“假分数”
1）、谁能用学过的分数来表示阴影图：
1、 说说这些阴影部份能用什么分数表示？说说的含义。
、小结：像……这样的分数叫“真分数”（板书）
、你认为这些真分数和“1”相比谁大？你是怎样看出来的？
、你还能在生活中找到这样的真分数吗？
2）、看阴影图用分数表示：
接下来我给大家讲述猪八戒偷吃西瓜的故事。
、你能用一个分数来表示八戒吃了这个西瓜的分之吗？说说的含义。
、小结：像……这样的分数叫“假分数”
、这些假分数和“1”相比怎样？你是怎样看出来的？
、你还能在生活中找到这样的假分数吗？
2、分析理解真分数、假分数的特点。
师：通过刚才学习我们认识了真分数和假分数，你们能找出真分数和假分数到底有什么不同呢？
每队从“真分数”或“假分数”中任选一类在小组内来讨论，找出这类分数有什么特点？
讨论后推荐一名代表，用一句话来概括你们小组的结论。
三）巩固练习：
1、“瞧我的”在（ ）里用分数表示下图的阴影部份，并在［ ］里判断它是真分数？还是假分数？
2、“我会分”（下面哪些是真分数？哪些是假分数？）
真分数假分数。
四）欢迎走进“幸运大擂台” “请在我的描述中快速抢答”
1、假分数都大于12、真分数都小于1
3、生活中，真分数和假分数的个数是有限的。
4、等于1的分数也是假分数。
5、所有分数都比1小。
6、、、这三个分数都是真分数。
7、假分数是假的，其实它不是分数。
8、假分数有时比真分数大。
9、分母比分子大的分数是真分数。
10、假分数的分子比分母大。
11、分母是5的真分数有5个。
12、分子是4的假分数有4个。
13、在所有分数中，不是大于1，就是小于1
14、假分数的分子不小于分母。
五）小结：1、今天你学会了什么？还有什么困难吗？
2、你还想说些什么吗？你最想说什么？
六、板书设计。
真分数与假分数。
分子比分母小像 “真分数” 真分数比1小。
分子等于分母像
假分数” 假分数大于或等于1。
分子比分母大像。
七、教学反思：
在本节课的教学中，尽可能地选择了直观、形象的材料，充分激发了学生的学习兴趣和求知欲。同时给学生留下了充分的实践空间，让学生在经历动口、动手、电脑的过程中，得出自己的发现、假设、结论。
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