一、学生基础情况：
本班学生作文基本功较差。他们不会观察，日记只有三言两语，而且句子往往有很多语病，条理不清，无法让人读懂。写作文对他们来说是一件头疼的事，他们既不知道写什么，也不知道怎么写。
这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。
二、总体目标：
本册“习作”共安排了8课次。这8次习作，有4次与口语交际和并安排。结合课文的学习，安排了4次小练笔。
其特点是：1，在习作的类型上，兼顾的写实和写想象。2，注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由。
3，重视习作以后的交流和展示。4，注意引导学生修改自己的习作。表达“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。
1、留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
3、能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。
4、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
5、能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容。
6、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
7、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感受的词句。、
三、提高习作水平措施：
1.坚持每天一段话（字数不限，自由表达，清楚即可，），每周两作文（课堂作文和周记）的制度，格外重视习作交流点评。
2、阅读教学中渗透写作方法的教育，结合课文布置片段写作。
3、与课外阅读相结合，在阅读中积累语言，在阅读中寻找素材，在阅读中习得方法。
4、鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法。
5、继续实行作文量化评价制度，定期予以表扬。
6、强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注；鼓励写作好的学生继续投稿，或参加各级作文竞赛，以增强学生写作的信心。
7、进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。
四、教学进度安排。
周次。习作主题。
习作准备。小练笔（周记）
神奇的大自然。
观察自然奇观或搜集有关奇观的资料。
1、仿写《火烧云》片断。
2、日落奇观。
观察日记×则。
观察身边的事物，积累观察中发现的新奇事情。
《秋天的校园》系列。
写童话。读童话名著，搜集童话材料。
1、《幸福是什么》补白。
2、自命题童话。
自己喜欢的小动物。
引导认真观察自己喜欢的小动物，注意发现它们的特点。
1、《小金鱼》
2、自选动物。
撰写导游词。
导游词，发现导游词的特点。积累课文中的语言和资料中的语言。
1、家乡的一处景观。
2、导游楠溪江。
写生活中的真实故事。
注意关注生活中发生在自己身边的事，1、发生在教室中的一件事。
2、爱心系列广告故事。
书信。了解书信格式。
1、给爸爸（妈妈）的一封信。
2、给同桌的一封信。
想象作文。了解有关的科技知识，发现生活中不如人意的方面。
1、未来的—
2、我的梦想
语文四年级上册作文教学计划
一 学生基础情况 本班学生作文基本功较差。他们不会观察，日记只有三言两语，而且句子经常有很多语病，条理不清，没法让人读懂。写作文对他们来讲是一件头疼的事，他们既不知道写甚么，也不知道怎样写。这学期，我将积极寻觅有效的方法措施，力责备班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思惟空间，使学生的习作求真 求...
四年级上册语文教学计划
四年级语文上册。教。学。计。划。天柱山小学。谢磊。四年级语文上册教学计划。一 学情分析。本班共有学生27人，男生13人，女生14人。在上学期期末测试中，学生书写工整 卷面干净，成绩在街道总体水平中欠次。经过两个学年的学习，大部分学生对语文学习产生了浓厚的兴趣，能主动积极地完成学习任务，学生的求知欲在...
四年级上册语文教学计划
一 班级分析。本班学生一共13人，通过一周的观察，发现学生的自主学习能力较差，学生书面表达能力比较差，一是书写不是很规范，二是习作水平，缺乏表达技巧，学生平时没有积累好词好句的习惯。因此本学期应该着力于培养学生的自主学习能力和书写以及习作水平的提高。二 本册教材分析。本册教材以专题形式组织内容 导语...