一、班级学生情况分析
本学期，我担任本班的语文教学。本班共有学生36人，其中女生16人。男女学生的学习状态、学习成绩、学习能力相差不大。
学生通过三年的学习，打下了较为结实的语文基础，大部分学生智力水平较高，接受能力教好，极个别学生反应迟钝、记忆能力差。要充分发挥学生的个性，培养学生的兴趣爱好。学生富有创造力和想象能力，需要教师积极引导。
受多方面信息的影响，学生的注意力相对来说不是很理想，需要教师的调控和训练。阅读教学中大部分孩子的参与热情很高，并且也常有创造性的见解，但还需要关注到一部分孩子在课堂只做“旁观者”的角色，争取让所有的孩子都能参与到课堂中来。另外，课外的经典诵读与儿童文学作品阅读还要继续加强，特别需要做好引导、推荐与检查、督促，并通过尝试写读后感、写阅读笔记，促使学生课外知识的积累和课外阅读能力的培养。
二、教材分析
本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。
教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：
自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。
三、教材的主要特点
四年级上册教材的主要特点，本人将从以下四个方面作简要提示。
1、加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标
课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。
2、加强整合，围绕专题组织教材
本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，在按专题编写教材时，注意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。而且，围绕专题安排的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。
这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。
3、加强导学功能，引导学生自主、合作、**地学习
本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、**学习的“学本”。这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟；二是在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、**的题目；三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”；四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、**学习的栏目。
4、加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系
语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。所以，语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应该把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。本着这样的思想，教材的编写加强了开放性，把语文学习与生活实际紧密联系起来。
主要表现在：一是注意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解；二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作；三是结合课文的学习引导课外阅读，引导学生读整本的书；四是通过综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。这样的编排，充分体现了听说读写各项语文学习活动的综合，课内外语文学习的紧密联系，拓宽了语文学习的渠道，使学生在丰富多样的实践活动中学语文、用语文。
四、教学措施：
1、加强理论和业务的学习。钻研教材，精心备课、上课，及时批改作业。
2、正确处理预设与生成的关系、主导与主体的关系。授课时，要以教材为凭借，以问题为线索，以情境为烘托，以活动为载体，以体验为归宿，采取多种多样、生动有趣的形式教学。调动学生的学习积极性，使学生在兴趣盎然中学习知识，提高学生的综合素质。
3、教给学生学习方法，培养学生的学习自觉性和主动性。
4、拓宽学生视野，培养良好的阅读和写作习惯，提高学生的学习能力，提高学生的语文素养。
5、对新知识点要增加训练量。
6、勤于和各科教师和家长联系，取得他们的配合和支持。
7、做好因材施教与个别辅导相结合。继续做好学困生转化工作，使他们的成绩再上台阶，从而提高整个班级的学习成绩。
8、关注学生心理健康，高度重视学生的安全工作。坚持每节课用3分钟时间适时渗透安全教育，并写入教案。树立学生的防火安全、食品安全、交通安全意识和自我保护意识等。
五、课时安排（略）
四年级上册语文教学计划
四年级语文上册。教。学。计。划。天柱山小学。谢磊。四年级语文上册教学计划。一 学情分析。本班共有学生27人，男生13人，女生14人。在上学期期末测试中，学生书写工整 卷面干净，成绩在街道总体水平中欠次。经过两个学年的学习，大部分学生对语文学习产生了浓厚的兴趣，能主动积极地完成学习任务，学生的求知欲在...
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一 班级分析。本班学生一共13人，通过一周的观察，发现学生的自主学习能力较差，学生书面表达能力比较差，一是书写不是很规范，二是习作水平，缺乏表达技巧，学生平时没有积累好词好句的习惯。因此本学期应该着力于培养学生的自主学习能力和书写以及习作水平的提高。二 本册教材分析。本册教材以专题形式组织内容 导语...
四年级上册语文教学计划
洪溪中心校四年级上册语文教学计划。2012 2013学年度 一 学生基本情况。本班有学生37人，女生17人，男生20人。目前他们的整体素质有了较大的提高，但是有部分学生没有较好的学习方法，学习习惯还有待进一步强化，学习不刻苦，上课不认真听讲，平时不思上进，思维水平与实际年龄不符，成绩较差。二 教材基...