执笔： 第12周。
unit 8 days of the week
）(第1课时）
教学时间：第12周。
教学目标]1、学习单词monday, tuesday, wednesday, thursday，friday ,saturday, sunday.
2、能够用on…（day）…,i …（do）表达一周七天的活动。
教学重点]认读单词monday, tuesday, wednesday, thursday，friday ,saturday, sunday.
教学难点]时间的表达法
教学准备]1.教学用具：单词卡片录音机挂图。
2、课前任务：
教学过程]一、谈话导入：
1.出示日历（上面有一周七天的中引文字样）问一周有几天，学生简单回答。
t: how many days are there in a week?
ss: seven.
t: what are they?
出示完整的一周七天单词卡，学生跟教师读。
2.出示listen and enjoy 的**，**录音，学生听音朗读。
二、**过程：
1．出示look and learn 的录音，让学生跟读单词，然后拼读。
t: monday, m-o-n-d-a-y, monday.
ss: monday, m-o-n-d-a-y, monday.
2.通过单词游戏帮助学生巩固单词。
1）read and match
2) read and order
3.学生八人一组做游戏。其中一人为组长，其他气人代表一周七天。组长说“周一”时，代表星期一的学生要站起来并作自我介绍i’m monday.
4.问学生一周有什么活动安排，上什么课。
t: what lessons do you h**e on monday?
ss: we h**e …on monday.
t: what do you do on sunday?
ss:….三、随堂验收：（或随堂练习）
1.让学生制作一份英文课程表，写上从星期一到星期五的课程。
2.让学生看think and write ,根据一周的课外活动填写**，然后同学间交流。
四、课堂小结：学生总结。
布置作业】制作一周七天单词卡。
试着用英语写出一周的课程。
板书设计】unit 8 days of the week
monday, tuesday, wednesday,thursday，friday
saturday, sunday.
教学反思：重点单词在平时应该强调应用，重点对话在平时强调多操练，以不同的组织形式进行对话操练，例如师生，生生，男女，小组与小组。在重点单词巩固的基础上操练理解句子，在句子的操练中理解应用单词。
unit 8 days of the week
）(第2课时）
教学目标]1、通过listen and say 的情景对话，学习一般现在时态中动词第三人称单数的用法。
2、通过小组交流和汇报，初步运用核心句型描述他人一周所做的事情。
教学重点]重点单词 ：with, game.
句型：peter goes to the school library on monday afternoon
教学难点]学习并运用一般现在时态中动词第三人称单数的用法。
教学准备]1.教学用具：录音机 ，单词卡，挂图。
2.课前任务：演唱关于days of week歌曲。
教学过程]一、游戏导入：
快速反应：教师说英文（一周七天的英文），学生说中文。教师说中文，学生说英文。
二、**过程：
1．出示listen and say 的挂图，并对**依次提问，请学生回答或教师自问自答。
(picture1)
1) who is he?
2) where is he?
picture3)
1) who is peter talking to?
2) what is he doing?
2.**录音，让学生听录音后回答问题。
3．打乱**，教师朗读故事，学生边听边进行排序。
4.请学生看图介绍peter一周的生活。
三、随堂验收：（或随堂练习）
1．再次**录音，呈现**和句子，省略句中一周七天单词，让学生口头填空。
2． 第三次**录音，呈现**和句子，省略动词词组，学生口头填空。
3．学生五人一组，以第一人称讲述peter 一周的活动。
四、课堂小结：请同学汇报并总结。
布置作业】听录音，熟读课文。
用自己的语言描述peter 一天的活动。
板书设计】unit 8 days of the week
words: with, game.
sentence: peter goes to the school library on monday afternoon
教学反思：有些课堂用语，学生听得不是很清晰，这样就导致学生不理解教师发出指令的意思，使一小部分学生在回答问题时无从下手。
unit 8 days of the week
）(第3课时）
教学目标]1、通过enjoy a story 的故事阅读，帮助学生进一步巩固和运用句型。
2、了解字母组合cl,pl,和gl在单词中的发音。
3、通过学习任务，巩固和运用本单元所学的知识和技能。
教学重点]语音：cl（clothes）,pl(plant),和gl(gloves)
句型：tom likes reading in the evening.
教学难点]巩固和运用本单元所学的知识和技能。
教学准备]1.教学用具：单词卡， 录音机。
2.课前任务：
教学过程]一、歌曲导入
**listen and enjoy的儿歌，学生读儿歌，并用自己的名字替换。
二、**过程：
1.出示enjoy a story 的故事挂图，教师根据**提问，引导学生通过**猜测故事大意。
2.**故事录音，要求学生听取故事大意。然后阅读故事，并判断下面的句子正误。
） goes to bed at half past eight.
) gets up at eight on saturday morning.
) doesn’t h**e breakfast.
3. 出示故事挂图和句子，要求学生将句子和**配对。
4.**enjoy a story 录音，让学生模仿朗读。
5.学生分组表演故事。
6.出示learn the sounds 的语音单词卡cl（clothes）,pl(plant),和gl(gloves)，学生跟读单词，感受字母组合cl, pl,和gl在单词中的发音。
7.鼓励学生回顾含有母组合cl, pl,和gl的单词，写出来，一起朗读。
8.**儿歌，学生模仿朗读儿歌。
三、随堂验收：（或随堂练习）
1.请学生看《练习册》task 的第一部分，根据自己一周七天的活动安排完成**。
2.让学生写一些自己和同学在一周内做的事情。
布置作业】1．听录音并熟读故事。
2．根据重点词语讲述故事。
板书设计】unit 8 days of the week
cl（clothes）,pl(plant),和gl(gloves)
tom likes reading in the evening.
教学反思：上课前我都会精心备好课。准备好精美的**。
上课时多玩游戏。及时对学生进行表扬。学生的确有很高的兴趣，上课时每个学生都能积极的投入。
上课所学内容都能掌握下来。
unit 8 days of the week
7）(第4课时）
教学目标]1、通过listen and enjoy的**，帮助学生进一步巩固和运用句型。
2、通过学习任务，巩固和运用本单元所学的知识和技能。
教学重点]语音：cl（clothes）,pl(plant),和gl(gloves)
句型：peter goes to the school library on monday afternoon.
教学难点]巩固和运用本单元所学的知识和技能。
教学准备]1.教学用具：单词卡， 录音机。
2.课前任务：
教学过程]一、歌曲导入
**listen and enjoy的儿歌，学生读儿歌，并用自己的名字替换。
二、**过程：
2.**故事录音，要求学生听取故事大意。
3.**enjoy a story 录音，让学生模仿朗读。
role play
5.鼓励学生回顾含有母组合cl, pl,和gl的单词，写出来，一起朗读。
6.**儿歌，学生模仿朗读儿歌。
三、随堂验收：（或随堂练习）
2.让学生写一些自己和同学在一周内做的事情。
布置作业】1．听录音并熟读故事。
2．根据重点词语讲述故事。
板书设计】unit 8 days of the week
cl（clothes）,pl(plant),和gl(gloves)
peter goes to the school library on monday afternoon.
教学反思：引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学良好的学习习惯。我相信只要我努力去做了我就一定能做到。
第13周。unit 9 a friend in australia
）(第1课时）
教学时间：第13周。
教学目标]1、学习look and learn 中的单词，通过一系列活动，巩固词汇。
2、学会运用it’s …（month. it’s …（weather）描述不同月份的天气情况。
教学重点]运用月份的单词january, february, march, april,…，december.
教学难点]通过问答运用it’s …（month）.it’s …（weather）描述不同月份的天气情况。
教学准备]。
1. 教学用具：录音机，单词卡片，日历。
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