一、学情分析。
本班共有学生36人，男生20人，女生16人。学生学习态度接受能力等差异较大，因此学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。
特别是习作能力有待提高。因此在这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。二、教材分析。
本册共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。1、“培养良好的学习习惯”共2课，指导学生坚持写日记，爱护图书。
2、“课文”共安排23课，分为7个单元。选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。本册生字均安排在课文里。
继续采用“识写分流”的办法。课文后的练习设计简约、实用。一是朗读、背诵、默读、复述；二是要求学生用钢笔描红；三是读、抄常用词语，巩固复习所学生字；四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习；五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便提高学生的表达能力。
3、“习作”共安排了7课，“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。
4、“单元练习”共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵，提高学生的语言实践能力。三、教学目标（一）思想教育。
1、在知识传授和能力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教育，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学知识。
2、在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。
3、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。（二）语文教学1、学习习惯。
1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言，专心听讲的习惯。（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
（4）继续培养勤查实际典，主动识字的习惯。（5）继续培养认真写钢笔字，毛笔字的习惯。（6）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。
7）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。3、识字写字。
1）能准确认读230个生字。
2）能按笔顺正确书写、默写生字164个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。（4）继续练习写毛笔字，写得端正纸面干净。4、口语交际。
1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。5、阅读。
1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分解色朗读课文。
2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（5）学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。
（6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。6、习作。
1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。
2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
3）能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引号、顿号。四、教材的重点和难点。
1、能够坚持写日记，培养爱护图书的习惯。
2、能准确认读230个生字，按笔顺正确书写164个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
3、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。
5、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题。
7、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。五、教学措施。
1、抓好理解词语和句子的学习。
1）联系上下文是理解词语和句子意思的最重要的手段。（2）联系生活是阅读理解词语和句子意思的基础。（3）字、词典是阅读理解词语和句子意思的重要工具。
2、抓好“把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情”的学习。（1）抓住联系点，整体把握文章的主要内容。（2）抓住动情点，真切体会文章表达的思想感情。
“3、抓好默读训练，培养学生良好的默读习惯。4、抓好“积累课文中优美词语、精彩句段”的学习。
1）课后的读写词语训练要落在实处。（2）养成阅读摘记的好习惯。
3）朗读背诵仍是中年级阅读教学的重点。六、教学进度。
2.25---3.1 1课---2课3.
4---3.8 3课---习作一3.11---3.
153.25---3.29 104.
15---4.19 145.6---5.
10 155.20---5.24 196.
3---6.7练习1---7课3.18---3.
22课---联系34.1---4.12 11课---练习44.
22---5.3课---17课5.13---5.
17课---习作65.27---5.31 21习作7---练习76.
10---7.22--9课课---13课。
习作5---18课课---23课复习。
苏教版语文四年级下册教学计划
5 继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。6 能阅读适度适合的少年儿童读物，了解主要内容。6 习作。1 能用学习的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。2 学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，能写出文从句顺的短文。3 能修改有明显错误的句子。4 学习使用逗号，句号，问号，...
苏教版四年级语文下册教学计划
语文四年级下册教学计划。一 教材分析。小学语文四年级下册课本，共分四个部分 培养良好的学习习惯 习作 课文和单元练习。1 培养良好的学习习惯 共2课，指导学生坚持写日记，爱护图书。2 课文 共安排23课，分为7个单元，每个单元都突出一个鲜明的教育主题。如第一单元颂春篇，是关于赞美春天 亲近自然的教育...
苏教版四年级语文下册教学计划
全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。单元练习以综合性为主，包括词句练习 读读背背 写好钢笔字 口语交际以及学写毛笔字等内容，既相对独立，又各自形成系列。字词句训练方面，以 处处留心 为题，通过学生把句子写生动，练习正确加标点，根据词语讲故事，认真阅读药物说明，学习创作谜语，学习编顺口溜，...