全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。单元练习以综合性为主，包括词句练习、读读背背、写好钢笔字、口语交际以及学写毛笔字等内容，既相对独立，又各自形成系列。
字词句训练方面，以“处处留心”为题，通过学生把句子写生动，练习正确加标点，根据词语讲故事，认真阅读药物说明，学习创作谜语，学习编顺口溜，了解跟象棋有关的歌诀、词语等内容，将汉语拼音、识字写字以及词语句式等综合设练，使学生感受到“只要处处留心，随时都能学习语文”。
读读背背方面，一是每单元安排8个成语或有积累价值的词语，在内容上有一定联系，又押韵上口，以利学生积累语言，增加文化底蕴；二是安排了诗歌、《三字经》、古今贤文、古诗等阅读材料，让学生朗读背诵，帮助他们丰富语言的积累。
口语交际方面，安排了推荐和自我推荐、学会安慰、讨论班级公约、学做节目主持人、学会鼓励、小烦恼**等内容，让学生模拟一定的生活场景进行交际，以培养和提高其口语交际能力。
写好钢笔字方面，对“横在右边”“被包围的部分”“撇捺在字的中部”“左右两个相同字形”“笔画聚向中心”“左边小”“上下俩狗相遇”等情况下如何把字写端正好看做了提醒。
学写毛笔字方面，继续安排了毛笔字的书写练习。写字内容按偏旁归类组合，让学生从练习中揣摩、领会汉字的间架结构及其笔画特点。
二、 本册教学目标。
1、 学习习惯。
1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
2）继续掌握正确的写钢笔字的方法；继续培养积极发言、专心致志的习惯。
3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
4）继续培养勤查字典，主动识字的习惯。
5）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
2、汉语拼音。
1）继续巩固汉语拼音，说好普通话。
2）能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字。
1）准确认读本册生字。
2）能按笔顺正确书写、默写生字；能按字的结构把字写端正、写匀称。
4、口语交际。
1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。
2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
3）能就所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
5、阅读。1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。
2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6、习作。1）留心周围的事物，乐于书面表达。
2）能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。
3）能够使用逗号、句号，问号和感叹号；初步学习冒号，引号。尽量把标点用正确。
三、教学措施：
1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低；努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学；课堂上学生多读多讲，教师尽量少讲精讲。
2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3、注意听说读写的联系。要让学生通过新闻记者学表达，从读中学写。用好例文，让学生从中学到写作的方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的宜在学习课文中，如几种连句成段的方法，有的可在学完课后总结，如理解重点词语读懂句子，让学生多运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。
5、遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。
四、综合性学习：
1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
3、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集”、“词语接龙”等。
苏教版四年级语文下册教学计划
一 学情分析。本班共有学生36人，男生20人，女生16人。学生学习态度接受能力等差异较大，因此学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。因此在这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力...
苏教版语文四年级下册教学计划
5 继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。6 能阅读适度适合的少年儿童读物，了解主要内容。6 习作。1 能用学习的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。2 学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，能写出文从句顺的短文。3 能修改有明显错误的句子。4 学习使用逗号，句号，问号，...
苏教版四年级语文下册教学计划
语文四年级下册教学计划。一 教材分析。小学语文四年级下册课本，共分四个部分 培养良好的学习习惯 习作 课文和单元练习。1 培养良好的学习习惯 共2课，指导学生坚持写日记，爱护图书。2 课文 共安排23课，分为7个单元，每个单元都突出一个鲜明的教育主题。如第一单元颂春篇，是关于赞美春天 亲近自然的教育...