一、 班级情况分析：
总体来看，这个班的知识基础处于中间位置的学生占多数，而尖子生寥寥无几。其中女生比男生守纪律，学习也踏实。男生学习习惯不好，学习成绩也很一般，其中有两个男生成绩最差，是这学期的培养重点，希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。
二、教材分析：
本册课本主要由“培养良好的学习习惯（8）”“课文”“习作”和“练习”组成。全册课本安排了7个单元。每单元安排“习作”1篇，共七篇；安排“练习”1个，共7个。
本册课文语言规范，篇幅短小，便于学生进行朗读、背诵、复述、说话等训练。生字均安排在每篇课文里。习作教材继续以“贴近学生生活，注重实践体验”为宗旨，力求安排学生感兴趣的话题作为习作内容，并且采用多种呈现形式。
单元练习以综合性为主，包括字词句练习、读读背背、写好钢笔字、口语交际以及学些毛笔字等内容，既相对独立，又各自形成系列。
三、教学具体目标：
学习习惯：1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
4、继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方养成爱护学习用品的习惯。
5、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
6、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
7、继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号的习惯。
8、继续培养写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。
汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
识字写字：1、准确认读224个生字。
2、能够按笔顺正确默写生字143个，能按字的结构把字写得端正，写匀称。
3、继续练习写毛笔，能写得端正，匀称。
4、继续练习写毛笔字，并能写得端正，纸面干净。
口语交际：1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话，和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
3、能就所听所读的内容，用普通话说回答问题，作到语句完整，意思连贯。
4、能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。
5、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
阅读：1、继续学习正确流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文 。能复述课文。会分角色朗读课文。
2、继续学习默读课文。能不出声，不指读，一边读一边想。
3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
5、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。
6、能阅读适度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
习作：1、能用学习的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
2、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，能写出文从句顺的短文。
3、能修改有明显错误的句子。
4、学习使用逗号，句号，问号，叹号，冒号，引号，顿号。
四、教学措施：
1、抓好理解词语和句子的学习。
1）联系上下文是理解词语和句子意思的最重要的手段。
2）抓住动情点，真切体会文章表达的思想感情。
3、抓好默读训练，培养学生良好的默读习惯。
4、抓好“积累课文中优美词语、精彩句段”的学习。阅读就是吸收。
1）课后的读写词语训练要落在实处。
2）养成阅读摘记的好习惯。。
3）朗读背诵仍是中年级阅读教学的重点。
五、教学进度安排。
四年级下册语文教学计划苏教版
一 学生情况分析 本班有学生45人，其中男生22人，女生23人。本班学生思维活跃，个性张扬，学习兴趣浓，主动性较强。但是，孩子们的课堂思维不够活跃，尤其是面临一些比较难的问题时，往往总是只有几个层次比较高的学生能够把握方向，大多数学生还是习惯于听，被接受，还不能完全转化学习观念，由被迫听到我要听，进...
苏教版四年级下册语文教学计划
两岭小学许卫杰一学生现状 本班共有学生24人，本班绝大多数学生对语文这门学科兴趣不浓，学习态度不正。部分学生不能较熟练地掌握汉语拼音，不能主动参与学习独立识字，阅读能力差。学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高...
苏教版四年级下册语文教学计划
精品文档。2009 2010学年度第二学期。四年级语文教学计划。2010年3月。1欢迎 精品文档。一 学期教学目标 本学期语文教学的整体目标是使80 以上的学生进入优秀行列，100 的学生都及格 期末素质检测进入兴安街道同年级同科三分之一位次。为实现上述目标，本学期确立的本科教材的三维目标是 1 知...