人教版小学三年级下册道德与法治《大家的朋友》名师教案。
一、课程标准。
本课根据《义务教育品德与社会课程标准》中“我们的社区生活”里第6条“体验公共设施给人们生活带来的便利，形成爱护公共设施人人有责的意识，能够自觉爱护公共设施”而设置。
二、教材分析。
本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“认识我们的朋友”，第二个板块的话题是“善待我们的“朋友”。本课时重点学习第一个话题，本话题以拟人手法，采用公共设施自述的方式让学生懂得它们的作用，让学生了解公共设施给人们生活带来的便利，并以知识窗的方式让学生了解什么是公共设施。
教材通过小叮当旅行记的故事让学生进一步体会，如果一个国家、一个社会没有公共设施，人们的生活会有哪些不方便。教材还注意引导学生对公共设施的完善、发展和创新展开想象。
三、学情分析。
学生平时并不常关注公共设施，对爱护公共设施的基本意识还是有的，但是重视程度不够。使用公共设施时，既不了解公共设施的**，又忽视公共设施的作用，爱惜程度也不够。
四、教学目标。
1.认识公共设施，知道公共设施属于大家。
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2.了解公共设施的作用，知道公共设施给人们的生活带来方便。
3.知道爱护公共设施人人有责，设计新型公共设施。五、教学重难点1.了解公共设施的作用。
2.体会没有公共设施给人们生活带来不方便。六、教学准备1.制作ppt课件。
2.学生提前调查社会上哪些设施是公共设施。七、教学过程8.大家的“朋友”一、故事导入1.谈话导入。
同学们，今天，老师给大家带来两个好朋友，大家看他们是谁？（幻灯2）（长椅和垃圾桶）
对！一天，天蒙蒙亮，街心花园里的长椅和垃圾桶在聊天，大家想知道它们聊什么吗？好，我们一起听一听：
2.**ppt和录音故事。
垃圾桶：木椅，你天天被那么多人坐，累吗？（幻灯3）木椅：
有点儿累，可是当我看到走在公园里的人想坐下休息时，我就又会张开双臂，让他们坐下来歇一歇，我觉得自己能帮助到他们，心里很开心！倒是你，每天要装那么多垃圾，烦吗？
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垃圾桶：一点儿也不烦！当有人想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对他说：快扔到我这里，保持街道的清洁。（幻灯4）
木椅：对，辛苦我一个，方便千万人。
3.同学们，听了木椅和垃圾桶的对话，你有什么感受？（木椅和垃圾桶每天为大家服务，他们特别辛苦。木椅和垃圾桶平时看着不起眼，但实际上它们的作用特别大）
4.小结。对，木椅和垃圾桶在公共场所默默地为我们大家服务，这些设立在公共场所供大家使用的设施，称为“公共设施”。（板书：公共设施）（幻灯5①）
二、认识公共设施及作用1.认识公共设施。
同学们，刚才我们在故事里认识了木椅和垃圾桶两个公共设施，生活中，你还知道哪些公共设施为我们服务？
2.学生全班交流。
交通信号灯、护栏、公用**、花坛、体息椅、邮筒、街道指示牌、过街天桥、小区健身器械、路灯、凉亭、公厕、图书馆、学校、医院、剧院、邮电局、电影院、体育馆、博物馆、文化馆、展览馆、画廊、阅报栏、旅馆、商店、邮筒、公用**、桥梁、消防器材、车站、公共交通、道路、……幻灯5②、幻灯6）
3.公共设施属于大家。
对，看来同学们在生活中很注意观察，发现我们身边竟然。
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有这么多默默为大家服务的公共设施。请问：公共设施属于谁？（属于大家）
对，公共设施都是国家财物或者集体财物，都是工人、农民、知识分子共同创造的社会财富，是方便、改善、丰富我们物质生活的物质条件。公共设施是公共财物的一部分。（幻灯7）
4.公共设施谁修建。
大家知道街道、公园、车站、马路等公共设施是谁修建的吗？（**修建）
校园里、住宅小区里的公共设施是谁修建的？（校园里的公共设施是学校修建的，住宅小区里的公共设施是房产建设部门修建的。）
对，公共设施是**及社会机构在公共场所为大家提供的共同享用的各种设施。他们为什么修建这些公共设施呢？（为了给大家提供方便，为了环境更美观，为大家服务。）
对，建造这些公共设施是为了造福大众，让大家能享受到更优质、文明的现代生活。
5.讨**共设施的作用（幻灯8）
这么多公共设施，它们都有哪些作用呢？现在请大家以小组为单位，说一说公共设施的作用，可以用表演的方式给大家展示出来。
学生小组讨论②学生全班交流：
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路灯：漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。
隔离栏杆：我把机动车道和人行道隔开，把快慢车道隔开，保障大家行车安全。
绿化带：我不仅把快慢车道隔开，还美化环境、净化空气。电线杆：我把电线高高举起，保证行人和车辆的安全。交通信号灯：我日夜坚守在十字路口保证行车安全和道路畅通。
图书馆：我给每个渴求知识的人提供书的海洋，让如饥似渴的学习者在图书馆尽情吸取知识的营养。
医院：我是大家健康的守护神，我努力让每一个患者带着健康、平安离开。
消防栓：我会输送源源不断的水到火场，消灭火患我第一！……
6.夸夸公共设施。
通过大家的分享，我们了解到公共设施在我们生活中起的作用可真大（板书：作用大），真是我们的“好朋友”。此时此刻，你想对我们这些默默无闻、无私奉献的好朋友们说些什么呢？
我们一起来夸夸它们吧。（幻灯9）
7.学生全班交流。
三、体会没有公共设施的世界1.情景导入。
同学们，我们身边数不清的公共设施给我们的生活带来了。
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方便和改善，我们美好的生活早已离不开这些人类的好朋友。但是如果没有这些公共设施，世界将会变成什么样子呢？我们一起来看看小叮当的游记：
**故事。夜晚，小叮当进入了沉沉的梦乡，来到了一个梦幻的国度。这里很美，泉水叮咚，鸟儿在湛蓝的天空里自由翱翔，路边繁花似锦，小叮当开心地边走边看。（幻灯10）
他在路上走了很久，想乘坐公共汽车，但是没有找到。步行的人们告诉他，这里从来没有公共汽车。小叮当走啊走啊，实在走不动了，想坐下来休息一下，但到处找不到休息椅，他只好席地而坐。
（幻灯11）
小叮当又饿又渴，便拿出自己带的干粮吃了起来，吃完后他想扔掉手中的垃圾，四处都找不到垃圾箱，小叮当还想给妈妈打个**，但找不到手机也找不到公用**，这可怎么办呢？（幻灯12①）
3.引导学生续编故事。
同学们，小叮当在这个没有公共设施的国度，还会遇到哪些不方便？何时才能找到回家的路呢？请同学们以小组为单位，续编这个故事。（幻灯12②）
4.学生分小组续编故事5.学生代表全班交流续编故事。
例：小叮当此刻特别想回家，他想找到公安局，让警察叔。
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叔送他回家，可是走了很远才打听到，这个城市只有一个为迷路人提供帮助的救助站，救助站在一条河的对岸，可是河上没有桥，也没有船，只能绕到河的尽头过去，路程要走一天多呢。小叮当没有办法，只好向大河尽头走去。到了夜晚，河边的风很大，没有路灯，也没有供人住宿的宾馆，他只能和同行的路人一起躲在路旁废弃的小屋里，倚在墙角眯一会儿。
终于，天亮了。小叮当继续赶路，可是他发烧了，浑身疼得厉害，走路很艰难。他想找一所医院看病，可是打听后才知道，这里根本没有医院，人生病了只能靠自身的抵抗力抗过去。
小叮当委屈地哭了，他继续向河尽头走去，可是走着走着，浑身烧得厉害，迈出的每一步都特别艰难，他的嗓子因为发炎已经疼的说不出话来。这个样子，他什么时候才能走到救助站，才能回家找到妈妈啊！小叮当伤心地哭了。
叮铃铃——”闹钟响了，小叮当哽咽着睁开眼睛才发现，原来刚才是一场梦。
6.引导学生交流讨论，体会没有公共设施将会给我们的生活带来什么不便？
同学们分小组续编了小叮当的故事，每个小组的故事都续编得很精彩。通过续编故事，谁能说一说，没有公共设施，我们的生活会是什么状态？（就会像小叮当一样，处处碰壁，处处不方便。）
对，我们人类很粗心，常常会忽略公共设施的作用，可是如果没有公共设施每天不间断地默默为我们服务，我们的生活将是。
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一团糟。所以，我们应该怎样对待公共设施呢？
我们一定要爱护公共设施。）
对，公共设施时时处处无私地为人类做贡献，它是人类的好朋友，所以我们一定要爱护它们。爱护公共设施，人人有责！（板书：人人都要爱护它）（幻灯13）
四、我是小小设计师。
1.欣赏别人设计的新型公共设施。
同学们，公共设施给我们的生活提供那么多无私的帮助，随着社会的发展，公共设施也应该更美观、更方便、更高科技。大家想知道专家们设计的未来公交车是什么样吗？我们一起欣赏一段**，看看俄罗斯专家的设计理念。
（幻灯14）
看过了未来的公交车，我们再一起欣赏一下小学生设计的未来公共设施。（幻灯15）
2.宣布进行公共设施设计比赛。
欣赏了这么多新型公交的设计作品，相信大家对未来的公共设施都心生向往。今天，我们就举办一个“新型公共设施设计大赛”，请每个同学都发挥无穷的想象力，对现有的公共设施进行改进和完善，设计出更精美、更方便、更高科技的新型公共设施。（幻灯16）
3.分小组讨论设计方案4.全班交流设计方案5.布置作业。
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同学们通过小组研讨，制定了许多奇思妙想的设计方案，同学们课后可以把这些方案写出来，或者画出来，我们进行“新型公共设施设计大赛”。
五、总结本课。
同学们，通过今天的学习，我们认识了人类的“朋友”——公共设施，知道它们每天默默无闻地为人类服务，明白我们人类的生活因为它们的存在而更方便、更美好，我们的生活离不开它们的辛勤付出，并懂得公共设施作用大，人人都要爱护它的道理。希望同学们今后都能争**护公共设施的小卫士，并能设计出更多、更好的新型公共设施，将来为人类高品质的生活做贡献。
八、板书设计8.大家的“朋友”公共设施作用大人人都要爱护它。
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人教版三年级道德与法治下册册教案
三年级道德与法治教案。5我的家在这里。教学课时。2课时。第周年月日第节周节数 课题。知识与技能 通过学习，深入了解自己生活的地方。教学目标。过程与方法 在游戏及分享的活动过程中，掌握与人交流的方法，主动与人交流。情感态度与价值观 通过加深了解自己生活的地方，培养对乡村的热爱和自豪。教学分析教学过程。...
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封面 心的传递者 教案。授课学科 授课年级 授课教师 授课时间 xx学校。小学三年级下册道德与法治 爱心的传递着 教案设计。一 课程标准 义务教育品德与社会课程标准 我们的社区生活 单元要求中提到 体会社会对老年人和残疾人等弱势人群的关怀。对弱势人群有同情心和爱心，要有尊重和平等的观念，并愿意尽力帮...
道德与法治三年级下册教案
2.画画我们的社区。教学目标 1.态度和情感 培养愿意参加社区活动的情感，热爱社区 尊敬社区工作人员。行为和习。惯 能爱护社区的设施，激发学生对社区的热爱。2.过程和方法 通过社区生活交流，发现，体味社区人员提供的服务。3.知识和技能 认识社区环境 社区设施。4.活动准备 发调查表 在大人的带领下参...