1我是独特的。
学习目标：1、
情感态度与价值观目标：接纳自己的缺点，发扬自己的优点，培养自信心和上进心。
2、能力目标：能够正确认识自己的优缺点，并改正缺点，发扬优点。3、知识目标：认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。
重点：认识自己的优缺点。难点：做更好的自己。导入新课：1、故事会：
1）故事看到这里，你有什么想法？这个“一无所长”的年轻人是不是很差劲？
2）请你想一想，这个年轻人有着怎样的缺点和优点？（3）他是怎么取得成功的？
2、导入语：我们每个人都有自己的特点，也有自己不完美的地方。我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。
1、小健的烦恼日记：在你眼中，小健是不是很差劲呢？2、讨论：
想一想，“不倒翁先生”的话有道理吗？假如你是小健的同学，知道小健完全否定自己，看不到自己的优点，你会对他说什么呢？
3、小贴士：我们要正确对待自己的缺点，不应因自身的缺点而对。
自己进行全盘否定，而应积极改进自己的缺点，做更好的自己。4、思考：你是不是和小健一样，会感到自己有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢？
如果你愿意，可以跟下面的“不倒翁先生”说一说。
5、思考与分析：如果你把自己的小烦恼告诉了“不倒翁先生”，你觉得他会对你说什么呢？听了“不倒翁先生”的鼓励，你能找到自己棒的地方吗？
请你把“不倒翁先生”可能会对你说的话写下来吧！6、“不倒翁先生”的鼓励：分享自己写下对自己缺点的鼓励。
7、想一想：你的“不倒翁先生”是否顺利地帮你解决了所有的难题？还有哪个问题没有解决，让你仍然觉得自己很差劲的吗？
8、我来帮帮你：请你勇敢地把遇到的难题和同学们一起分享、讨论一下，看看大家能不能帮你解决，给你信心？
9、小贴士：当凭借自己的力量不能正确认识自己的缺点时，也可以寻求他人的帮助，鼓励自己改进缺点，完善自我。
10、我的珍宝袋：我们不仅有缺点，也会有自己的优点，有自己棒的地方，我们一起来找找看，找到自己棒的地方，赞赞自己吧！看谁能写得更多！11、优点轰炸：
1）让我们一起找一找，写下珍宝最少的同学，请这位同学站起来。（2）我们一起找一找这位同学的优点，让我们一起给他点个赞吧，让他积累更多的珍宝吧！12、自我分析表：
请你制作一份自我分析表，分析一下自己的优缺点。
13、思考：请认真查看你的《自我分析表》，说说自己应该怎样怎么做？
14、总结：我们每个人都有自己的优点和缺点，我们应该不断地改进自己的缺点，发扬自己的优点，是自己变得更好。课堂小结。
我们每个人都有自己的优点和缺点，我们应该不断地改进自己的缺点，发扬自己的优点，是自己变得更好。
我是独特的第二课时1、我是不是很差劲呢？
教学反思。通过小游戏吸引学生注意力，激发兴趣，从指纹的秘密入手，使学生意识到自己是独特的，引起学生的学习兴趣。通过这种教师问学生答的互动方式，有利于调动学生参与课堂活动的积极性。
小卡片猜谜游戏，寓教于乐，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。通过创设情境，引导学生挖据自已的内心世界，鼓励学生展开想象，放飞自我。此环节旨在鼓励学生发言，学会清楚地表达自己。
最后环节旨在让学生从故事中受到启发，知道每一个人都是独特的，懂得正视自己的缺点，不断完善自己。
部编版三年级下册道德与法治《我是独特的》教学设计
我是独特的 教学设计。一 课程标准 本课编写依据是 义务教育品德与社会课程标准 2011年版 中 我的健康成长 里的第一条 了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。知道人各有所长，要取长补短 二 学情分析 三年级学生正处于自我意识的萌芽阶段，对自我的认识与了解比较模糊，且多停留在对自我外在特征 活...
1我是独特的》教学设计2 第一课时
1 我是独特的。第一课时。教学目标 1 认识到每个人都是独特的，每一个人都有自己的特点，也有自己不完美的地方。2 通过实践活动及讨论交流等方式，引导学生认识到自己的独特之处，寻找自己身上的优点，发现自己身上的缺点，并且加以改进。3 通过本节课的学习，引导学生客观的评价自己，认同 接纳自己，增强学生的...
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部编版道德与法治六年级1.1 法律是什么 教学设计。课题1.1 法律是什么 学习目标。单元。第一单元学科。道德与法治。年级。六年级。1.情感目标 初步了解法律是什么。2.能力目标 理解法律规定的权利和义务，提高学生的理解力。3.知识目标 能够掌握法律规定的部分权利与义务 道德与法律的区别。重点理解法...