赶海。小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡……”每当我唱起这支歌，便不由自主地想起赶海的趣事。
那是暑假里的一天，我有幸跟爸爸去青岛旅游，爸爸说要带我去赶海，我爽快地答应了。我们赶到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗地往回流，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。我兴（奋愤）极了，飞跑着追赶远去的浪花。
这时，沙滩上已经有很多人了，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，还有的捡贝壳……我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小螃蟹被我抓住了！我高兴得跳起来。那边一个小伙伴儿，正埋着头寻找着什么。
我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不作声，原来是一只小螃蟹不甘束手就擒，正东逃西（窜串）哩。突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯（áo）夹住了他的手。咦，怎么我的脚也痒痒的？
我（底低）头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏，（再在）也神气不起来了。
太阳偏西了，赶海的人们满（载裁）而归，我也提着“战利品”跟着爸爸往回走。
海风吹（拂佛）着，我感到舒服极了。我一边走，一边哼起了最爱唱的歌：“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡……”
1.用“\”划去文中括号里不恰当的字。（3分）
2.短文第自然段中的“武将”指战利品”指。
4分）3.本文记叙了“我”和爸爸去赶海的事，重点写了“我们”在海边。
的事，文中运用了的修辞手法。
进行描写。（5分）
4.文章的开头和结尾运用了什么写作方法？表达了作者怎样的感情？（4分）
梧桐树。校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。
春天，你发芽了。一个个灰白的、有细绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开的眼睛。
夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝绿叶，看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。
秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶堆积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下，让它变成养料，使你长得更加粗壮。
冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树，你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。
校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。
1.课文是按___顺序来写的，用“ ”画出文中表示时间的词。（3分）
2.在文中找出下列词语的反义词。（2分）
灰暗瘦弱。3.联系上下文，想一想，填一填。（6分）
1）短文中的“你”指。
2）“快乐地绽开在枝头”中的“绽开”可以换成。
3）“透过密匝匝的绿叶”中的“密匝匝”可以换成。
4.用“ ”画出文中的一个比喻句，再仿写一句。（4分）
秋天的风。秋天的风，是秋姑娘的使者。它带着清凉和美丽，迈着轻盈的脚步，悄悄地把。
天带来了。秋天的风，有一支五彩的画笔。它把稻田染上了金黄色，还让稻谷翻起了金色的。
波浪。它把枫林染上了红色。你瞧！枫林里火红一片。它给菊花染的颜色就更多了，紫色、淡黄、粉红、雪白……菊花尽情地展示着自己的美丽。
秋天的风，有一根神奇的魔法棒。它来到果园，在果树上变满了又香又甜的果子。
红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，紫红的葡萄，橘红的柿子。它们都想让人们快点去摘呢！
秋天的风，有一个旋律优美的八音盒。它告诉小蚂蚁，快点储（chǔ）藏食物，冬天。
快来了，要不就来不及啦！它告诉小青蛙，快点找到温暖的家，马上就要冬眠了。它。
告诉小乌龟，快点吃饱肚子，要不然到了冬天就要饿肚子啦！
秋天的风啊！你带给大地的是五彩缤纷、瓜果飘香，你带给孩子们的是欢歌笑语。
我爱你，秋天的风。
1.按短文内容填空：秋天的风有一支有一根有。
一个3分）2.第2自然段里，作者分别写了三种事物。（3分）
3.第3自然段的第一句是（a.总结句 b.总起句）。然后分别写到了。
这几种水果，第一句和后面几句是（a.总分 b.
因果）关系。（4分）
4.文中哪句话集中表达了作者的感情？在短文中用“ ”画出来。（2分。
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