人教版三年级语文下册第一单元课内阅读

发布 2020-10-29 11:59:28 阅读 1030

1、 燕子。

一、 课文内容我知道。

小燕子从赶来,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的有的。

湖面;有的停在歇息。小燕子为春光增添了许多生机。

二、 课内阅读。

一)一身乌黑光亮的羽毛,一对俊(俏悄)轻快的翅(膀榜),加上剪刀似(sì shì)的尾巴,凑成了活(拨泼)机灵的小燕子。

1、 用∨画出括号里正确的字或者读音。

2、 这段话按照的顺序,描写燕子的特点。

二)在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

1、“掠”可查音序 ,还可以先查部首 ,再查画。“掠”在字典里的解释有:①掠夺(多指财物);②轻轻擦过或拂过;③用棍子或鞭子打。“横掠”的“掠”应取第种解释。

2、这段话中描写燕子飞行动作的词语有。

3、我也能用一系列表示动作的词语来描述小动物。

三)几对燕子飞倦了,落在电线上。蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符,谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。

1、在这段话中,作者把燕子比作音符,这样比喻好不好?为什么?

3、 作者由燕子写到春天,表达了怎样的感情?

2、 古诗两首。

一、 课文内容我知道。

咏柳》和《春日》都描写和赞美了季节)的景色。两首诗的相同之处是都描写了即谁)剪出了柳树的细叶谁)是万紫千红的春天的源头。

二、 写出下列诗句的意思。

1、 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

2、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

3、 胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。

4、等闲识得东风面,万紫千红总是春。

三、 课文精彩回放。

1、《春日》的作者是等词语写出了春天的景色。

2、《春日》一诗中的是描写春光的点睛之笔,已经成为千古传诵的名句。诗句不但写出了春天的特点,而且揭示了。

的深刻道理。

3、荷花。一、 课文中描写了荷花的三种姿态,分别是:

二、 课内阅读。

一)1、“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。”把一池荷花看作一大幅画,这说明荷花形态各异;说这幅画是“活的”,这是因为荷花是活生生的。

这里的“画家”是指说“画家的本领可真了不起”,这是作者对的由衷赞叹。

2、“过了一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。”“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢?这是因为我在看荷花的时候

二)荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。

1、用“ ”画出选文中描写荷叶的句子,表现了荷叶的特点。

2、仿写句子。

天上的白云变幻万千,有的有的有的。

3、这段话是按照结构写的,先总写了然后具体写了三种白荷花的形态。

4、珍珠泉。

一、课文内容我知道。

珍珠泉》一文,作者先写珍珠泉的然后写珍珠泉的。

最后写自己之情。通过学习课文,我知道了珍珠泉泉水的特点是

二句子**。

1、水泡闪亮闪亮的,射出红的光、黄的光、绿的光,紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊!

这句话采用了的修辞手法,把比作让我们感受到水泡

2、 挑着满满一担水,走在林中的石板路上,我泼洒了多少珍珠啊!

这里的“珍珠”指的是这样写表达了作者之情。

三、 课文精彩回放。

那绿得没有一点儿杂色的厥草,那悄悄开放着的花朵,给珍珠泉编了个朴素的花环。水是那样绿,绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样深,又那样清,清得能看见谭底的沙粒和已经发黑的树叶。

可惜没有鱼,是水太清太凉的缘故吧?

1、 用“﹏﹏画出文中的拟人句。

2、 选文共有句话,写了珍珠泉周围的景物和。

3、 画横线的句子写出珍珠泉泉水的特点。

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