xxxxxxxxxxxxxxxxxx小学苏教版小学语文三年级下册。教。学。
设。计。
设计人及执教人 xxx
二0一九年二月。
目录。教学计划 3
课程表 8学生坐次表 8
学习测查记录表 9
培养良好的学习习惯 6 11
第1课燕子 14
第2课古诗二首 21
第3课黄鹤楼送别 30
习作1 37
练习1 39
第4课三袋麦子 43
第5课兔子的胡萝卜 48
第6课 “小伞兵”和“小刺猬” 52
第7课伊索寓言三则 56
习作2 62
练习2 63
第8课苹果里的五角星 68
第9课剪枝的学问 73
第10课金子 78
第11课煮书 84
习作3 87
练习3 89
第12课长城和运河 94
第13课黄山奇松 98
第14课古诗二首 104
习作4 111
练习4 114
第15课 “超级球迷”*** 117
第16课宋庆龄故居的樟树 122
第17课虎门销烟 129
习作5 135
练习5 137
第18课恐龙 141
第19课石头书 146
第20课跟踪台风的卫星 152
习作6 157
第21课一路花香 163
第22课 “你必须把这条鱼放掉！” 168
第23课这不仅仅是个人修养 174
第24课古今贤文 179
习作7 182
第25课赶海 188
第26课槐乡五月 194
第27课昙花 200
习作8 205
练习8 207
综合性学习 210
xxx市2018-2019学年第二学期。
学校xxxxxxx
任课教师xxxx
任教班级xxxx
任教学科语文
2023年2月25日。
第一课时。教学目标。
老师引导学生仔细观察课本上的图或教学挂图，并教给学生预习、复习的方法，从而培养学生预习、复习的习惯。
教具准备：多**课件。
教学过程：一、谈话导入。
同学们，良好的学习习惯有利于我们学好各门功课，还有利于提高我们各方面的素质。从今天起，老师希望大家养成一个新的好习惯，那就是自主预习、复习的习惯。(板书：自主预习、复习。)
二、看图，讲明预习的意义，明确预习的要求。
1.有的同学不禁要问，每篇课文老师都要进行认真细致的讲解，我们为什么还要预习呢？预习有什么好处呢？哪些同学给大家介绍介绍自己在这方面的经验？(学生发言。)
小结：预习有助于培养自学能力，提高阅读理解能力，为学好语文做必要的准备。
2.对于我们三年级学生，预习有什么具体要求呢？请把书打开：
(1)第一幅图上画的是谁，在干什么？(学生们在预习。)(2)指名读黑板上的预习要求并板书。
(①自读课文，读正确，读通顺。②自学生字新词。)
三、学习预习方法。
怎样才能达到预习的要求，完成预习的任务呢？我们平时要注意掌握正确的预习方法。
1.看书上的插图。
思考：图上的同学们在干什么，是怎样做的？(老师根据学生回答小结：动嘴读课文，动手画生字、新词，动脑想课文内容，动口问疑难问题。)
2.预习第一课。
1)出示预习步骤：①读课文，自学生字新词。②读课文，读通句子，了解大意。③读课文，开动脑筋，不懂就问。
2)用以上步骤试着预习第一课。
第一步：学生试读课文后用“ ”画出本课的生字新词。
提问：画出了生字新词，你会怎么处理？
小结：查字典，理解词语意思，读准字音。联系上下文理解。预习中遇到难题，打上“?”质疑。
第二步：学生再读课文后，出示难句子。学生试读，一次读不通顺再读。
小结：遇到难读顺、难理解的句子，要多读几遍，反复练习，仔细琢磨。
第三步：学生再读课文后质疑，老师个别指导。
小结：在预习中遇到难题时，同学们要积极动脑，认真思考，同学之间可以相互讨论，实在不会可打“?”或者课前问老师。
3)总结：刚才同学们预习得很好，和书上图中的孩子们一样专心、认真。通过预习，我们对第一课有了初步的了解，相信老师在讲这篇课文时，同学们会更积极、更主动。
四、提出课外自觉预习的要求。
1.看第1页最后一幅图。提问：谁，在什么地方，干什么？
生：同学们在家里主动预习。
2.小结：课堂上时间有限，我们在课外应像今天课内一样自觉预习，养成不动笔墨不读书的好习惯。
五、养成自觉复习的好习惯。
1.课堂上学过知识后，应不应该复习？为什么要复习？
生：复习可以使知识得到巩固，及时了解自己的学习状况，以便查漏补缺。
2.怎样复习对自己掌握知识更有帮助呢？(听听字词、读读课文、完成课后作业等。)
3.老师把我国古代教育家孔子的一句话送给大家：学而时习之，不亦说乎？意思是说学了又时常温习和练习，不是很愉快吗？
六、总结全文。
自主预习、复习是一种很好的习惯，它可以提高我们的阅读能力，促使我们开动脑筋思考问题，对学好每门功课都十分重要，希望大家能持之以恒地坚持下去。
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4.阅读理解 恐龙 海底世界 和 槐乡五月 学习总分结构 分总结构 以及排比 作比较 列数字等说明方法，并能选择一两种学会运用。5.养成在生活中用心观察的习惯，体会生活中的情趣，尝试运用积累的新鲜语言围绕一个意思写生动，写具体。三 学情分析 三年级下学期，学生已基本具备自主识字学词的能力，会用钢笔正...