三年级语文下册《习作六》教学设计。
教学目标：1、引导学生如何想象并把想象的内容具体、清楚的表达出来，培养思维与表达的能力。2、通过创设情境、教师范例的方法，激发说的愿望，写的兴趣，明确要求以及写作思路。
3、针对现实问题展开创造性想象，用想象来解决现实问题。唤起学生对未来的憧憬和向往，激发学生探索与创新的精神。
教学重、难点：
1、能针对现实问题，激发想象欲望，用想象来解决现实问题。2、引导学生展开丰富的想象并具体清楚地表达出来。教学准备：多**课件。
教学过程：1、激趣导入。
同学们，通过第六单元对课文的学习，你们了解到了什么呢？生1：月球上是一片荒漠，没有任何生命。
生2：太阳离我们很远，又大又热，如果没有太阳，就没有这个美丽的世界。生3：网络给大家带来了太多的便利。生4：机器人能够帮助果农收果子。
以上是过去以及现在的生活，那你有没有想过未来的生活会是什么样的呢？2．展望未来，大胆想象。
这节课是多么的新奇有趣，接下来我们来学习习作六，请大家看看本组作文的习作要求（出示语文书习作六的习作要求）欣赏未来事物的**，看了这些**，谁来谈谈感受？过渡：是呀，同学们，不必烦恼！
未来是多么美好神奇呀，随着科学技术的发展，只要有那。
二、明确习作要求，启发想象。
1、奇思妙想。我们都是未来的发明家、设计师，请大胆想象，你将发明或设计什么？比一比谁的想象最丰富，谁的表达更生动。
（可以从样式、材料、功能的角度进行想象，你可以一边想，一边在草稿纸上写出关键词，或者是简单画一画它的样子)
2、小组交流，同学们的想法真新奇、真有趣，老师也被深深吸引了，迫不及待地想知道你们想象的事物到底是什么样子？
三、引导学生看范文，构思表达。
1、课件出示：作文开头的范文请同学读读。
2、出示范文《未来的笔》未来的笔随着科学的发展，未来的笔发生翻天覆地的变化。（开篇点题）它是由一种比较特殊的塑料制造的，圆柱形，头顶上有一顶帽子，远远看去像个小孩子。我的笔最神奇的地方就是笔身上有几个按钮。
（材料、样子）上美术课时，按下第。
一个按钮，笔可以随时调整颜色，只要说一声：“红色。”笔立刻变成红色，写出的水都是红色水，说一声：
“绿色：“立刻变成绿色的水。”如果你遇到不会写的字，按下第二个按钮，它会告诉你怎样写的。
你如果不开心的时候，按下第三个按钮，笔会跟你聊天，你说出你的困难，笔立刻帮你解决你的困难。（它的优点、功能）你们也想要一枝这样的笔吗？如果你们不努力学习，这些功能是不可能实现的。
（结尾，呼吁我们要好好学习）
2、出示范文《神奇的鞋子》让学生自由朗读，读后教师逐步分析指导文章框架，进行习作前构思。哪些地方详写，哪些地方略写了。
四、回顾习作要求。
1、写我们最感兴趣的一样东西2、这个东西是未来的。题目：（1）未来的……（2）也可以自己拟定3、这个东西有什么特点，会对我们的生活带来哪些便利。
4、充分发挥想象，但是我们的想象应该在情理之中，意料之外。
五、学生动笔习作。
1．看了老师为自己“设计的笔”，你们是不是迫不及待地想把自己的发明或设计写下来呢？那么，现在请同学们把自己所想的具体地写在练习本上。2、学生习作，教师巡查。
3、展示学生作品，教师相机纠正指点。
六、小结延伸。
同学们，想象无限、精彩无限、发明无限、设计无限，老师一定相信，凭借科技神奇的力量，不久的将来，我们美好的梦想一定实现。
七、板书设计。
未来的……样式、材料、功能。
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