（教学反思参考4）爬山虎的脚。
在后来的作业课中我问学生：学了这一课有什么收获？学生们有的说他认识了爬山虎；有的说他开始喜欢爬山虎了；有的说画图、写作必须认真地观察、比较才能做得更准确；还有的竟然说爬山虎很可爱，能美化环境，建议学校四周的围墙前都种上爬山虎，把我们的校园打扮的更漂亮些。
真让我没有想到。这些不都是我这一课教学所期望的吗？甚至超出了我的期望：
学生在学到知识的同时，还知道了运用知识来美化我们的生活环境。
我在叹服学生的同时，认真地总结了本课的教学：如果我没能及时地发现学生的学习状况；如果我没能及时地调整教学内容；如果我没能让学生在观察、比较的同时去亲自动手体验；如果我只是按照事先备好的教案进行……那这一节课的效果会是这样的吗？
在课堂教与学的活动中，学生要拥有的不仅仅是知识，他们更需要兴趣。3.语文教学中不仅要有语文知识，也要有数学、美术、**等知识的有机结。
4.学生资源是最丰富的宝藏，取之不尽、用之不竭。
新的课程理念，给了我新的教学思想，指导我在新的课堂教学中远航。
人教版小学语文四年级上册《颐和园》教学反思
颐和园 教学反思。一 暑假研修时，设计了 颐和园 的教学环节，实际上在教学的过程中存在很多问题。1 设计内容太多，一节课不能很好地完成 2 学生在学习过程中因读书读得少，思考问题时间长且效果不是很好。二 教学 颐和园 时，因为这篇课文是一篇写景的游记。所以我在进入学习课文的第一步就是让学生从文中找出...
人教版小学语文四年级上册《颐和园》教学反思
教学反思。颐和园 这篇课文按照浏览的顺序记叙，移步换景，写得很有特色，教学后，有以下几点感受 1 突出了学生的主体地位。新课程主张以学生为主体，让学生做学习的主人，在这篇课文教学过程中，我充分尊重学生，始终让学生处于主体的地位，教师则更多地成了引导者 组织者，成为学生学习的好伙伴，整个教学教学过程教...
人教版小学语文四年级上册《颐和园》教学反思
颐和园 教学反思。颐和园 是一篇游记，课文不但文字优美，而且条理清楚，特别是本课的写作方法很值得孩子们学习。教案的最初设计，我只注意到怎样让这一节课上厚实，整节课的教学过多的渗透了课外资料，老师讲得过多，冲淡了学生对文本的解读，对语言文字的品读 总起来感觉到老师教得非常辛苦，而学生也学得非常被动 后...