一、命题内容及所占分值：
五年级语文下册1-4单元内容，其中基础知识占48分，阅读占22分，作文占30分。
二、调查试卷各分数段人数、百分率： 抽调语文试卷共33人。
1、分数段及百分率：
90—99分：8人 24.2%
85—89分：8人 24.2%
80—85分：10人 30.3%
70—79分：3人 9.1%
60—69分：1人 3.0%
31—60分以下：2人 6.2%
30分以下：1人 3.0%
2、试卷综合情况：总分：2681分平均分：81.24分。
优秀率（85分及以上16人）48.48%，合格率（60分及以上30人）90.9%。
三、试题分析及改进建议：
一）基础知识：（共计48分）
1、第题，考察的是学生对所学习的音、字、词的掌握情况。都是本册书中见到的读音、生字、词语。
1）第一题看拼音、写词语中，“渺茫”、“融洽”这两个词错的人较多，“渺茫”17人写错，错误率是51.5％，有的学生写成“芒”或者是书写不当，应该是先写草字头，而不是先写三点水。“融洽”10人写错，错误率是30.
3％，有的学生把“融”字左右写反了，还有的里面写两横了。
2）第二题选择正确的读音中，出现错误较多的是： 模样 ( mó mú )应选第二个mú，错题人数16人，错误率是48.5％；再有“即将 ( jí jì )选第二声 jí是正确的， 而选“jì”的同学就是错误的了，错题人数10人，错误率是30.
3％；。
3）第三题给下面的多音字注音、组词。此题做的比较好，满分23人，正确率70%，个别学生错1-2处，其中“钻”读音zuan，组词“钻头”是对的，字典里有这个词，指“打眼用的工具”。
4）第四题把下列词语补充完整。错误较多的是“（ 有神”。17人写错，错误率是51.5％，“炯炯”填错，有的里面多一横，有的写错偏旁。
1-4题都是对本册书中的音字词的一个考察，出现错误可见学生对基础知识学得不扎实，最基本的字和音掌握得不是很准确，只是大概地知道这个字怎么写，因此要加强对生字、词语的掌握。区里在对四年级监测后的试卷分析中强调：“要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。
字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和词语的灵活运用。”因此我们建议，在学习完一课之后，不仅要让学生掌握新认识的会写、会读的字，而且还要带着相应的词语进行书写的训练，学完一课要听写一课，一个单元结束后，还要整体进行训练。
2、第题，考察的是学生对所学习的句子、标点及积累的句子的掌握情况。
1）第五题虽然是选词填空，但是它考察的是学生对词语在具体的语言环境中（即句子中）的理解区分的能力。错题较多的是第2小题，此题错题人数：16人，错误率：
48.5%。其中第一个句子是书上第5课中的句子，但是因为“汇集 、汇聚”都有聚集的意思，所以不太好辨认，这是我出题的失误，不能找这样不容易区分的词语来考。
2）第六题按要求改写句子，是几种最基本的句子的考查，有扩句、缩句、修改病句、反问句及填上关联词语成句。改病句要注意考虑到病句的原因，此题是“指向不明”，没有说清楚“他们”究竟指的是男生还是女生；扩句要求至少扩两处；错题较多的是“加上恰当的关联词语，把两个句子变成一句话。”错题人数：
12人，错误率：36.4%。
此题应加“不但……而且……”书中多是选择关联词填空，而这样的题型比选择关联词语要难些，首先学生得明确关联词语都有哪些，之后看看这两个句子之间是什么关系，然后填上之后再读一读，看看句子是否通顺。再出题时我会考虑到这一点的，尽量出选择关联词填空的形式出现，但是还是有一半以上的同学回答得不错，这也说明他们具备了一定的能力。
3）第七题给句子填标点，这是对学生标点运用的考查，尤其是顿号该如何使用。学生基本掌握了顿号的用法，填写较准确。
4）第八题日积月累是考察学生对书中的古诗和七色光中的名人名言是否熟练地记忆，并不写错字。多数学生能够背诵，但写出来的错字较多。建议教师对于书中的古诗（每册不多，也就十首左右吧）、语文七色光中的日积月累一定要让学生熟练背诵并会默写，这也是“新课标”中对每个学段古诗文的要求，5-6年级背诵优秀诗文60篇（段）。
请各位教师一定不要忽视，要在学生最佳记忆的年龄里牢牢掌握，也为将来习作打基础。
二）阅读理解：（共计22分）
两个阅读选取了课内一篇写景的文章和课外一篇借物抒情的文章。试题中有对字的填写、有词语的理解、句子的改写及重点句子的改写，还有对文章内容的概括、对文章情感的把握。从答卷情况来看，学生对文章内容概括不全，如课内文章中对“节选的这部分内容主要写了什么”一个两分的问题，有24人扣掉了1分，说明即使是学过的文章，也没有很全面地概括出主要内容；对句子的理解只停留在表面，不能深刻体会文章的思想内涵，说明学生对文章还没有真正读进去，读明白，理解概括能力还有待提高。
四年级监测中语文阅读两篇都是课外的阅读，这就是考察学生在课内学习的情况，看是否具备了应用的能力，因此建议教师在上语文课之前，对语文教参要认真地研读，看看这篇课文究竟是要让学生学会什么，培养学生什么能力，语文靠的就是平时的积累，所以要重视平时的阅读教学，讲读课文要教给学生掌握阅读理解的方法，读书屋中就要放手让学生运用学过的方法分析理解文章。同时新课标中对各学年段也提到了对课外阅读量的要求，5-6年级学生课外阅读总量不少于100万字，因此要让学生多读一些课外读物，如故事、童话等，这也是为将来的语文学习打下良好的基础。
三）习作：（共计30分）
本次作文，是一篇想象作文，是原来五年级语文书中的作文，所以学生没有写过。虽然没有写过，但多数学生还是能够按照要求写出了事情的经过，想象也很合理（可见学生对写想象类的文章还是能够写清楚具体的），有的写见到孔子、见到雷锋叔叔，有的写见到***、见到托尔斯泰等等。在一等文中有10个同学的作文仅扣了1分（有错字），我看了他们写的作文后也感觉文章内容具体，有时间、地点、人物对话，还有从与伟人的对话中所要阐明的道理，都写得很清楚，有条理。
美中不足就是有错字，另外由于卷子纸不好，用钢笔写好阴，**给的字数也不够，可能在一定程度上限制了学生的想象发挥。这也是我们今后在出题和印卷子时应该注意到的，尽量避免由于纸张的限制而影响了学生的答题效果。
在作文中还需要加强的是：1、要注意写清楚作文的重点部分，本文重点是见面的经过，包括在什么地方、什么时间见面的，见面时都说了些什么，是怎么告别的。前后稍加点缀说明是怎么遇见的即可，不要写得太长，把握不住写作的重点。
2、错别字较多，个别学生语句不通顺，文章不完整，让人读不明白。3、标点符号没有正确使用，逗号多，说话时没有用上冒号和引号。虽然本次作文整体情况还不错，但是还需要继续加强训练，三名不及格的同学就是因为作文扣了20多分而造成的，可见作文的分数对于语文整体来说占的比重是非常大的，初中的作文是占50分的，因为建议教师要继续加强对学生的作文训练。
新课标中对作文都有明确的要求，各学段的作文都强调“要有真情实感，珍视个人的独特感受，积累习作素材”。所以在平时的教学中，我们要在学文的同时交给学生写作的方法，让学生多读书、多读文、积累精彩的句子，但不要照抄照搬，同时注意加强基础知识的掌握，避免写错字和标点的错误，同时字迹要工整、保持卷面干净。
以上是我对五年级语文试卷情况进行分析，有不同之处，还请各位老师提出宝贵意见，我们共同研究。
五年级下册语文期中测试试卷分析
期中测试已经结束，为使今后的教学工作有所改进，现将本次测试分析如下 一 存在的问题及原因 1 教师对多音字落实不够。如第二大题多音字组词其中有一个 咽 很多学生都出错了。主要原因在于老师过高估计学生，认为这个多音字以前学过，只是轻描淡写地说一下，没有让学生去巩固 去落实。2 学生做题不细心 不认真。...
五年级语文期中测试试卷分析
一 考试成绩的基本情况 科目总分均分优秀人优秀率不及格人不及格率语250.5148 2 二 学生失分原因分析 从整体上研究学生的答题情况，学生失分原因主要有以下几个方面 由于学生复习仓促，导致学生的语文基本功生字词比较薄弱。如大题根据拼音写词语不过关，对生字的音 形 义记忆不牢 成语故事 水滴石穿 ...
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一 考试成绩的基本情况 科目总分均分优秀人优秀率不及格人不及格率语文452590.514488 2 二 学生失分原因分析 从整体上研究学生的答题情况，学生失分原因主要有以下几个方面 1由于学生复习仓促，导致学生的语文基本功生字词比较薄弱。如第一大题根据拼音写词语不过关，对生字的音 形 义记忆不牢 成...