第二节《我们的呼吸》测试题： 姓名分数：
一、我们每时每刻都要（ ）
二、我们吸进和呼出的气体有相同吗？
1.实验过程：收集呼出的气体，把放入呼出的气体中。
2.现象：3.原因：
三、设计实验**呼出的气体中含有二氧化碳。
1.实验过程：用嘴通过玻璃管向中吹气。
2.现象：3.原因：
四、1.呼吸包括（ ）和（ ）两个过程。
2.吸气的路线：
3.呼吸是人体吸取（ ）呼出（ ）的过程。
4.消化器官吸收的（ ）与呼吸器官吸收的（ ）在人体中作用，释放出生命活动所需的。
五、吸烟和环境污染可以让呼吸器官常患病症？如何保护我们的呼吸器官？
第二节《我们的呼吸》测试题： 姓名分数：
一、我们每时每刻都要（ ）
二、我们吸进和呼出的气体有相同吗？
1.实验过程：收集呼出的气体，把放入呼出的气体中。
2.现象：3.原因：
三、设计实验**呼出的气体中含有二氧化碳。
1.实验过程：用嘴通过玻璃管向中吹气。
2.现象：3.原因：
四、1.呼吸包括（ ）和（ ）两个过程。
2.吸气的路线：
3.呼吸是人体吸取（ ）呼出（ ）的过程。
4.消化器官吸收的（ ）与呼吸器官吸收的（ ）在人体中作用，释放出生命活动所需的。
五、吸烟和环境污染可以让呼吸器官常患病症？如何保护我们的呼吸器官？
五年级科学下册我们的呼吸2教案青岛版
青岛版 五年级科学下册教案。第一单元人体内部的秘密。2.我们的呼吸。教学目标。1.能运用已有知识和经验对观察到的现象提出问题，并作出猜想和假设 能用简单的器材做简单的观察实验。2.愿意合作与交流，养成细致观察的学习习惯和尊重事实的科学态度，能够珍爱生命。3.了解人体的呼吸过程，知道常见呼吸系统疾病的...
《青岛版五年级下册2 我们的呼吸》测试题
a面 我们的呼吸，姓名 分数 一 我们每时每刻都要意味着生命的存在。二 我们吸进和呼出的气体有相同吗？1.实验器材。2.实验过程 1 先收集一瓶的气体用盖好，再用收集另一瓶呼出的气体用玻璃片盖好。2 把放入两瓶气体中，观察现象。3.实验现象 4.实验结论 三 设计实验 呼出的气体中含有二氧化碳。1....
青岛版科学五年级《我们的呼吸》教学设计
青岛版科学五年级 我们的呼吸 教学设计。一。理论指导。课标 指出 小学科学课程以 学习为主要的学习方式，要向学生提供充分的 学习的机会。培养学生热爱科学 保护环境和呵护健康的生活态度。我们的呼吸 教学设计目的在于通过学生有梯度的自身呼吸体验，在取得感性认识的同时，通过模仿制作模型，观察模型的变化，从...