班级姓名 一、我知道（每空1分，共14分）
1、物体的冷热程度我们称为---它可以用---来测量。观测温度时，视线与温度计液面应---
2、当水的温度下降到---时开始结冰，从液体状态变成状态。水结冰时要向周围---热量。
3、我可以用等方法加快冰的融化。冰融化时向周围---了热量。
4、水能变成这个过程叫蒸发能加快水的蒸发。
5、水在自然界同时有液态、--和---三种状态存在，这三种状态是可以相互转化的。促成水的三态变化的原因是。
二、我会选（每小题1分，共6分）
1、可以用（ ）方法准确的知道一杯水的温度。
a 用手触摸 b 用温度计测量 c 用口尝。
2、-8℃读作（ ）
a 8摄氏度 b减8摄氏度 c 零下8摄氏度
3、测量水温时，应用手拿温度计的（ ）
a 上端 b 中间 c 下端。
4、盛有冰块的玻璃杯外壁有许多小水珠，这些小水珠是从（ ）来的。
a 从杯壁渗出来的。 b 冰化成水后从杯口浸出来的。
c 空气中的水蒸气凝结成的。
5、水变成水蒸气要向周围（ ）热量。
a 吸收 b 放出 c 不吸收也不放出。
6、与水的蒸发快慢无关的是( )
a 温度的高低 b 是否有风 c 水的多少。
三、我会辨（每小题1分，共8分）
1、小芳测量水温时把温度计拿出水面读数。（
2、用手捂温度计的玻璃泡，里面的液体会上升。（
3、河流和大海中的水一直在蒸发，变成了水蒸气。（
4、云、雾、露、霜都是由水变成的 。（
5、液态的水降到0℃时就会凝固成水。（
6、在碎冰里加入较多的食盐，可以制造更低的温度。（
7、冰不能直接变成水蒸气。（
8、我们看不水蒸气是因为它的微粒太小。(
四、我的发现（7分）
我认真观察过水和冰，我知道它们有哪些相同和不同的特征。
五、我会答（每小题5分，共15分）
1、下雨后地面有一些水洼，天晴了水洼里的水很快就会干，水到哪去了？
2、小红在吃冰棍时发现冰棍下面有许多白雾，这是怎么回事？
3、江河中的水日夜不停地流入海洋，海洋里的水却总是不会溢出，江河里的水也一直流不完，这是怎么回事？
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2020新教科版三年级下册第三单元教学设计。附板书设计 活动手册使用说明 作业设计。6.地球的形状。教材简析 地球的形状 是三年级下册第三单元 太阳 地球和月球 的第六课。通过前面5节课的学习，学生了解太阳和月球的基本特征，知道两者的形状都是球形，同时也建立起地球的形状是球形的科学概念。而本节课学生...