第一部分 ：基础积累与运用(56分)
一、你能记住它们吗？(10分)
yù hé tong bàn bāng zhù pán chan bēi cǎn
shè jiàn dīng zhǔ shú xi yán sù kū lonɡ
二、我会比一比，再组词。(8分)
盯叮钉] (子 ( 嘱 ( 咛 ( 着看。
作做座] (业 ( 位 ( 事 ( 用。
猎腊错] (误 ( 人 ( 月打( )
级极及] (时 ( 别积( )班( )
三、正确的读音你知道吗？[选择正确的读音填在括号里](8分)
juàn quān jìn jìng jiāo jiào shǎng xiǎng
羊圈使劲（ ）教诲半晌（ ）
dé de zhào zhāo jīn jìn qū qǔ
得意（ ）召集（ ）禁不住（ ）弯弯曲曲( )
四、找出下列词语中的错别字，并改正在括号里，你能行！(6分)
恍然大悟（ ）青云直上（ ）盲人摸象（ ）
惊弓之鸟（ ）亡羊补牢（ ）守株待兔（ ）
五、把下列词语重叠起来【aabb式或abab式】。(6分)
反复高兴弯曲——
思考打扫整理——
六、超级模仿秀【照样子，改句子】(6分)
例：这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
这恰好表明有数不尽的骆驼。
1、 这不正是你那件衣服吗？
2、 这不就是你要找的那个孩子吗？
3、 那不正好回家吗？
七、下面的谚语你会填吗？(4分)
1、绳在细处断。
2亲口尝梨知酸甜。
3、花盆里长不出苍松。
4、钟不敲不鸣。
八、课文内容你熟吗？（8分）
1、更赢是我国古时候（ ）国有名的。
2、因为大雁受过（ ）伤口（ ）还在（ ）所以它飞得慢。
3、《亡羊补牢》这则寓言告诉我们。
第二部分：阅读部分。
九、我会阅读短文，回答问题。(24分)
一)课内阅读(13分)
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。
因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看别人是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”
这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。
1.我会在文中找出下列词语的反义词。(3分)
陌生怀疑哭—(
2.我会选词填空。(3分)
虽然……但是…… 因此…… 如果……就……
1) (观察的角度不同，杨桃的样子( )不同。
2) 今天下雨，( 展期推后。
3) 杨桃( )被画成了五角星，( 好笑吗？
3.老师说的这段话中哪句最重要？找出来，抄写在下面的横线上，并说说是一种什么态度。(4分)
4.“他们的教诲使我一生受用。”你从中受到什么启示？(3分)
二)课外阅读。(11分)
两个好朋友在森林里玩耍。突然，有一只熊向着他们走来。一个人连忙逃跑，爬到树上躲起来。另一个来不及跑，只好躲在地上装死。
熊走到他身边，用鼻子嗅他的脸。这时候，他屏住呼吸。熊以为他是个死人，就走开了。
等熊走了那个朋友从树上下来笑眯眯地说喂熊跟你咬耳朵说了些什么呀。
它告诉我，在危急的时候，那些撇下伙伴的，都不是好朋友。”
1.这篇短文共有 （ 个自然段。(1分)
2.照样子写词语。(3分)
笑眯眯。3.按短文内容填空。(3分)
两个好朋友在森林里玩耍，突然，有一只熊向着他们走来。一个人（
。另一个人。
4.给短文第三自然段加上标点符号。(2分)
5.这篇短文告诉我们什么道理，请你用“——在文中画出来。(2分)
第三部分：习作。
十、争当小作家。(20分)
题目：我是一个的孩子。
小朋友，你是一个怎样的孩子？听话、懂事、坚强、勇敢、逗人喜爱、爱哭、调皮……我好想认识你。请在横线上填上适当的词语，通过两件具体的事例把你的某一方面的性格特点展示出来，让我来结识结识你这位朋友。
附：三年级下册语文第三单元试卷分析。
语文教案 人教版小学语文三年级下册第三单元测试题
一 看拼音，写汉字。y y nw n y n b l n ju nb sh di oz uji f n h uhu p nch ny n y l n qu n o二 选择正确的读音。1 节气不饶人哪 nan 2 我们不能让藏胞来年挨 i i 饿。3 平明寻白羽，没在石棱中 zh ngzh ng 4 ...
三年级语文下册第三单阅读
一 一 我会阅读短文，回答问题。12分 两个好朋友在森林里玩耍。突然，有一只熊向着他们走来。一个人连忙逃跑，爬到树上躲起来。另一个来不急跑，只好躲在地上装死。熊走到他身边，用鼻子嗅 xi ch u 他的脸。这时候，他屏 p ng b ng 住呼吸。熊以为他是个死人，就走开了。等熊走近了那个朋友从树上...
三年级语文第三单
三 教学目标定位。一 引导学生学会阅读寓言故事 成语故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察 怎样看问题 善于思考 有所发现和创造 怎样想问题 的能力。二 自主识字，指导写好字。学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句...