【教学内容】
教科书第47～48页的例5，第48页课堂活动第1~2题，练习十四第5～6题。
教学目标】1、在观察与思考中理解容积的含义。
2、知道常用的容积单位及相邻两个单位间的进率。
3、能根据容积单位间的进率进行容积单位的互化。
教具准备】课前收集一些标明物体的容积的包装、牛奶盒子、杯子。
教学过程】一、复习旧知。
1、填空：1m=（）dm1dm=（）cm1m2=（）dm2
25dm=（）m100cm=（）m 1dm2=（）cm23
5m3=（）dm37500cm3=（）dm3
怎么换算的。
2、说说什么叫体积？常用的体积单位有哪些？
二、教学例5
1、容积的含义。
师演示：把牛奶盒子里的水倒入杯子里，能装满4个杯子。
思考：1盒牛奶的体积与1杯牛奶的体积一样大吗？
生：不一样大。因为1盒牛奶可以装4杯牛奶。
师：1盒牛奶可装4杯牛奶。这些牛奶盒、杯子都叫容器。一个容器所能容纳的物体的体积，叫做这个容器的容积。
2、试一试。
师：你能举例说明生活中哪些物体是容器，并比一比它们容积的大小。
生1：气球是容器，它容纳的空气的体积就是它的容积。
生2：杯子是容器，它装满1杯水的体积就是它的容积。
生3：冰箱是容器，它能容纳食品的体积就是它的容积。
3、容积单位升和毫升。
师：同学们，看看你们早上喝的牛奶的盒子上都写着什么？（250ml，1l……）
师：你知道这是什么意思吗？
让知道的学生说一说“ml”是毫升，“l”是升。
师：1毫升是指能容纳1cm3的物体的容积，用字母表示为1ml。1升是指能容纳1dm3的物体的容积，用字母表示为1l。
牛奶盒上的250ml和1l，就指的是它们的容积。
师：生活中，哪些物体常常以毫升或升为单位？（眼药水、饮料、牛奶等液体）
师：你知道体积单位和容积单位之间的关系吗？1立方厘米＝1毫升1立方分米＝1升。
问：你能根据体积单位的进率推导出容积单位间的进率吗？
板书：1l=1000ml。
2、试一试。
抽2个学生板算，其余齐算。
订正时归纳一下换算的方法。
低级单位的数÷进率=高级单位的数。
3、及时练习。
96m3=（）dm3 13.2dm3=（）cm3
1235dm3=（）m3 597ml=（）l
四、课堂活动。
1、第48页的课堂活动第1题和课堂活动第2题。
1）说一说。
可以让同桌互动，教师巡视检查。
2）观察并计算。（先让学生看懂题意，再独立算，并与同桌交流算法。）
五、课堂练习。
1、练习十四第5题。
先独立连线，再集体评析。
2、练习十一第6题。
学生独立完成，集体订正。
六、全课小结。
同学们，今天这节课我们共同研究了什么？你了解到了什么？学会了什么？
小学数学西师版五年级下教案第三单元第3课时
教学内容 教科书第42页例1。教学目标 1 结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的表面积的计算方法，从中获得解决问题的方法和成功的体验。2 培养学生动手操作 观察 抽象概括的能力和初步的空间观念。3 让学生感受知识的形成过程，从而激发学生学习数学的兴趣。4 让学生体会所学知识在实际中的应用价值。教...
小学数学西师版五年级下教案第三单元第5课时
教学内容 教科书第45页的例1 例2。教学目标 1 让学生亲历猜测 观察 动手的过程，感知物体的体积及体积的含义。2 知道常用的体积单位有cm3 dm3 m3。3 在说一说 做一做的过程中对cm3 dm3形成比较明确的表象。教具学具 教具 量杯 土豆 绳子 杯子 展示台。学具 装满沙的杯子 橡皮块 ...
小学数学西师版五年级下教案第三单元第6课时
教学内容 教科书第46 47页的例3 例4和课堂活动第1题和第2题，练习十四的第1 4题。教学目标 1 使学生明确1m3的概念，建立1m3的大小观念。2 能区别使用1cm3，1dm3，1m3去度量物体的体积。3 感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。教具准备 米尺，棱长分别为1cm，1dm的...