9、文中用了“不必说”，“也不必说”的句式，其目的是。
用这样的句式可先作概括的介绍，然后突出泥墙根一带的景物。
10、课文详写了捕鸟的时间、地点、工具、条件、方法、收获。
11、写出捕鸟的一系列动词，分析它们的表达作用。
扫、支、撒、系、牵、拉。生动传神地再现了捕鸟的过程和方法。
12、课文记叙“冬日雪地捕鸟”对表现文章中心起到了怎样的作用？
作者写百草园冬天给爱玩的儿童带来乐趣，再次暗点“乐园”，表现儿童热爱大自然追求自由快乐生活的心理，突出了中心。
13、课文第9段所用的描写方法和修辞方法。在全文中起什么作用？表达了作者怎样的思想感情？
心理描写；排比、拟人；起承上启下的作用，表达了对家人的埋怨，对百草园的眷恋，对去书塾的不情愿。
14、文中关于美女蛇的故事属于那种记叙方法？有什么作用？
插叙。给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣，揭示了其是我童年乐园的原因。
15、“冬天的百草园比较乏味，雪一下可就两样了”运用了什么写作手法？有什么作用？
欲扬先抑先写冬天的百草园的无味，用来反衬后文雪地捕鸟的乐趣。
16、描写雪地捕鸟这段用了哪些动词？有什么作用？
扫开、露出、支起、撒、系、牵、看、走、拉、罩住。
一连串的动词，清楚、准确、细致的描写出捕鸟的全过程，读者仿佛身临其境，同时表现了儿童好动的性格及对捕鸟的喜好。
17、作者连用三个“也许”来猜测家人送自己去私塾的原因，这样写有什么作用？
用猜测、疑问的语气，表达了童年鲁迅告别百草园时既无奈又恋恋不舍的情感。
18、作者眼中的先生是一个什么样的人？
方正、质朴、博学、严厉、和蔼，并且有着开明的管理学生的方法，也应看到在他的头脑中还存在着封建保守观念。
19、作者描写了在三味书屋读书时候的哪些是？
拜孔子行礼、问先生“怪哉”虫的问题、读书习字对课、在书屋后面的小园子里做游戏、在课堂上画绣像。
10、《再塑生命的人》
部编2019人教版七年级语文第三单元教学设计
七上第三单元教学设计。四季如歌。单元主题 本单元的诗文都是文情并茂的优美篇章，欣赏这几篇课文，既是提高读写听说能力的重要途径，又是一次美的巡礼，从中既可得到语文的滋养，又可得到审美的陶冶。大自然的美景，从春到夏，从秋到冬，会在心中留下美好的印象，从而激发热爱大自然 热爱美的情感。学习目标 1 理清思...
人教部编版七年级语文上册 第三单元基础过关练练习
单元基础过关练。一 给下列加点的字注音。确凿 z o 菜畦 q 皂荚 ji 桑椹 sh n 窜 cu n 油蛉 l ng 斑蝥 m o脊梁 j 后窍 qi o 缠络 lu敛 li n 脑髓 su 觅食 m竹筛 sh i 秕谷 b 书塾 sh颊 ji和蔼 i 宿儒 s蝉蜕 tu 狗窦 d u 倜傥 t...
人教部编版七年级上册语文第三单元11《窃读记》
11 窃读记。教学案例一。教学目标 1 有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者热爱读书的思想感情。2 理解描写 我 的动作和心理活动的语句，体会作者遣词造句的精妙。课前准备 1 搜集名人读书的故事或读书名言。2 自学生字新词。课时安排 2课时。教学步骤 第一课时。一 直奔 窃读 整体感知。同学...