第六课师生之间。
1、教师职业的特点：（1）是人类文明的主要传承者之一。（2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
（3）时代发展对教师的要求：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
2、老师风格不同的形成原因：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位教师解决问题的方法和表达方式不同。
3、面对不同风格的老师，我们应该怎么做？
1）我们要承认老师的差异，接纳和尊重每位老师的不同。（2）发现不同风格老师的优点，并学习。（3）了解老师教育行为的目的，更好地理解老师。（4）主动交往，拉近师生的距离。
4、什么是教学相长？教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
5、师生交往（教学相长）的意义？
我们的学习离不开老师的引领和指导；
另一方面，我们与老师交流互动，可以促进师生共同进步。
6.怎样正确对待老师的表扬和批评？
老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，要不自傲，不自满，再接再厉，更上一层楼。
老师的批评意味着关心、提醒和劝诫。可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，要理解老师的良苦用心，乐于接受老师的批评教育，有则改之，无则加勉。
当被老师误解时，要学会宽容、体谅老师，选择合适的时机向老师做出解释。
对待老师的引领和指导，要主动参与、勤学好问。
7、师生交往的良好状态？
学生乐学，老师乐教，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。
8、怎样建立良好的师生关系？
师生彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
与老师发生矛盾时，要自我反思，冷静、客观地分析原因；相信善意，多些宽容和理解；坦诚相待，注意沟通方式；求同存异，主动关心
在平等相待，相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
9、赞扬老师精神的一句诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；
歌曲《红烛颂》 电影《一个都不能少》。
第七课亲情之爱。
1.什么是家庭（家庭的内涵）？
一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2、家庭的作用重要性/意义（为什么想要有个家？）p72-73
1）家是我们身心的寄居之所。
2）家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。
3）家具有经济功能、生育功能、扶养和赡养功能、情感交流功能、教育功能等。
3、中国人心目中的家？是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
4、为什么要孝敬父母？
1）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。（2）孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。
5、如何孝敬父母？
尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心p74
尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导p75
与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的声音p75
体谅他们的辛劳，平日主动承担力所能及的家务劳动，如洗衣做饭、打扫卫生。和家人一起建设家庭，学会感恩p75
6、亲情的含义？
每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感这种情感就是家庭中的亲情之爱。
7、为什么会出现爱的碰撞？p79-81
进入初中，我们的自主意识与依赖心理之间的矛盾显现。我们希望父母像对待**一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，期望得到更多的关注和呵护。
我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至与父母发生冲突。
作为两代人，我们与父母在学历、经历等方面差异较大，亲子间的冲突有时难以避免。p81
8、 怎样化解爱的冲突？（化解亲子矛盾的建议）
有效的化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力 p81
爱是需要呵护的。爱在沟通中加深，如果与父母发生冲突，要选择不伤害父母情感和不影响亲子关系的做法。p82
我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。p82
掌握和和父母沟通的技巧： 关注事实，把握时机，留意态度，选择方式，考虑环境。
9、家庭和谐的重要性：家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。
10、影响家庭和谐的因素：①在一个家庭中，每代人之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员之间的矛盾和冲突，影响家庭和睦；②随着我们的成长，我们的家庭的变化也可能带来家庭氛围的变化。
11、如何构建和谐家庭？协调家庭矛盾的方法？
需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
家庭成员之间有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。
做调节家庭成员矛盾或冲突的“粘合剂”帮助家庭成员舒缓情绪、明确自己是不偏不倚的中立者、引导家庭成员看到对方的优点、帮助家庭成员走出面子的困境。
以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让家庭更和睦。
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