2018—2019学年一年级语文期末试卷分析。
通关小学一年级。
一、试题分析
本次语文试卷检测，重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外适度延伸，考察学生平时学习语文知识的掌握情况。难度较大，对于中下水平的学生，好多题目根本无法做，特别是阅读和排序对中等学生来说，也有挑战性。试题大致可以分为五部分，第一部分，在田字格里写规范字。
第二部分是积累与运用，包括抄写句子、一段话中的看拼音写汉字、根据要求完成查字典内容，辨字组词、多音字注音组词、按要求填写词语、选择“看”的词语填入括号里，按要求变换句子、综合应用（选择读音正确的一组；选择没有错别字的一组；选择带点字古今贯通的“贯”的意思；选择不是孙猴子被玉帝惩治的原因的一项是）。第三部分，口语交际大体内容是家长认为读课外书作用不大，谈谈个人看法。第四部分，阅读与理解，包括课内阅读（一）、课外阅读（二）。
第五部分是习作的我）。从总体情况上看，题量适当，试题题型丰富，覆盖面比较广。试题重视了情感、态度、价值观的正确导向，做到“以生为本”，促进学生全面发展。
二、取得成绩。
本次期末检测五年级组参考人数262人，总分 21605.2分，平分82.46分，及格人数251人，及格率95.
8 % 优秀人数82人，优秀率32.5 % 最高分 97.5分，最低分 0 31.
5分。 通过查阅试卷，发现优点有：1.
大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好，任课老师都相当重视基础知识的教学，加强训练、反复巩固，常抓不懈，使学生牢固掌握。学生的书写有了很大提高，大多数学生能做到字体端正，行款整齐、美观。3.
课外知识多数学生学得比较主动、灵活，学习能力有了明显的提高。
三、存在问题。
从整个卷面来看，积累运用和习作部分学生掌握还可以，阅读失分较多。
（一）基础知识园地
这部分，失分不多，但错的最多的是第一题抄写句子中，只有一位同学开头没有空两格，个别同学把“诚”字写成“城”，平时要求学生看清楚。积累与应用中，写错词语最多的是领略、痴迷、泥浆、枝丫、押送。多音字注音组词这题，部分同学的音节掌握不够好。
按要求写词语的，错字、别字较多。对句子变化掌握得不怎么好，如按要求写句子中的修改拟人句（宽阔笔直的马路两旁，是高大挺拔的白杨树。）、要求改陈述句的改成双重否定句。
整个年级做得不够好的是修改病句（父亲的教导和教诲让我终生一辈子受用不尽。）识字写字能力有待提高。综合应用中的第2、第3小题的错误率较高。
日积月累中写错的字最多的是：韵、（约占40%）、溪、卧、剥、欲、童、“世”字写成“事”字。
第七题，学生对诗的理解不够透彻，把表达亲人、家乡深切思念之情的诗句，写成了诗人的话说不尽的诗句。根据课文内容填空，部分不能按要求正确填写，填错的主要是错字较多，这跟平时积累有关。尤其是基础较差的学生，基础薄弱，再加上平时不够认真。
整个基础知识部分，错别字失分很多。尤其是形近字部分，这就给我们提了个醒，以后一定要强调再强调，突出易错地方。
（二）阅读。
1、课内阅读。
此短文是节选自课文《新型玻璃》中的段落，主要考查学生的阅读课内短文的能力。本题共有六个小题，第一题是写出近反义词。大部分学生不能正确写出近反义词，主要失分原因是平时积累的词语较少，再加上学困生比较懒惰，下去不加强记忆。
第。二、三题根据阅读填空，本题在平时训练时做到过，所以，大部分学生能准确填写。第。
四、五题填写关联词语，大部分学生能准确填写。第六题仿照“可以。可以。
可以。也可以。写句子，这题对于五年级的学生来说并不难，所以大部分学生能写出句子，只有极少数的学困生不能完全做对。
2、课外阅读。
此次检测中课文阅读设计了一篇课外短文，考查了学生的课外短文的阅读情况，比课内短文的能力有所加强，涉及的题型灵活。学生答卷表现还可以，都能认真读短文，但感悟不深，理解不够透彻，概括不够全面。第。
二、三、四、五题是整份卷失分最严重的。第二题考察学生的理解能力，审题和灵活性。第三题由于学生做题时不够细心，有一部分学生直接是做漏了，有一部分做了但由于没有认真读短文，没能正确划出中心句。
第四题读短文完成填空，基础好的学生丢分较少，能根据课文内容来完成。基础差的学生由于不能读懂短文，所以就失分较多。第五题谈谈自己的想法。
优秀学生能很好地表达自己的想法，得满分。学困生文章都读不懂，何谈感想，所以就空白或乱写。课外拓展主要是资料袋里的内容，本题是此次考试中失分较多的一题，主要是教师只在上课时要求学生阅读，没要求学生背诵，以后还得加强资料袋的识记。
语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，这些都是教师应在今后教学中注意的事项。
（三）作文。
本次作文共有两个题供学生选择：（1）请你大胆发挥想象，以《二十年后的——》为题写一篇想象作文。（2）在我们生活中你一定享受过浓浓亲情。
请你怀着一颗感恩的心，向你的亲人诉说你的真情，表达对他们的的谢意。学生认真审题后，不难发现这次写作是平时训练过的作文，只要写出真情实感即可。可学生在写作文的时候，题目没好好把握好；尤其是半命题作文，中下水平的学生不会补充作文题目，即使补充了，也不能很好地进行习作，写父母的爱有部分学生没有谈出自己的真情实感。
学生写作水平有待提高，一些学生的作文，情感肤浅，很多习作没有结合到自己的生活实际，写出独到的认识和感悟。这表明学生的生活积累的缺乏。不少学困生错别字多，标点符号不能正确使用。
四、改进措施。
1、要继续重视识字和积累，每次检测，识字和积累部分占一定得分率，对此我们不能松懈，必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。从课堂教学的精细化入手，强化教学的各个环节，深入钻研教材，改进教学方法，注重学法指导。
2、要立足于课堂培养阅读能力，阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。精读课的教学，要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习，要培养学生的基本阅读能力 3、习作教学要在指导认真审题、结构安排、表达真情实感、文从字顺上上下功夫，要能表达自己的感受，避免出现错别字，继续抓学生的书写规范。
4、充分发挥学生学习的积极性和主动性。今后更要充分发挥学生的学习积极性和主动性，一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。
5、积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不背诵、不熟背，博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。课内的积累，主要是在诵读中积累。
课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。
五年级语文期中检测试卷分析
一 看拼音写词语 要挟 座无隙地 御寒 这三个词语出错的较多 积淀 dian ding 选正确的读音不少同学选的 ding 按要求写成语 不少同学没看清题意，没有写成语，而写了词语。二 积累运用 这一大项的2，3，4小题，整体说，学生掌握情况较好。但也有少数学生在引号用法不一样的句子中，不能正确理解...
五年级语文期中检测试卷分析
一 看拼音写词语 要挟 座无隙地 御寒 这三个词语出错的较多 积淀 dian ding 选正确的读音不少同学选的 ding 按要求写成语 不少同学没看清题意，没有写成语，而写了词语。二 积累运用 这一大项的2，3，4小题，整体说，学生掌握情况较好。但也有少数学生在引号用法不一样的句子中，不能正确理解...
五年级语文期中检测试卷分析
本次期中检测全班参加考试23人，优秀人数14人，不及格人数1人。纵观本试卷，试题类型比较全面 主要从基础知识 字 词 音 句式转换 修改病句 谚语运用 阅读理解 课内阅读与课外阅读 作文三大方面对学生做了细致的检测。通过本次测试可以看出学生的知识运用情况不够到位，现就本试卷 现的问题做以下分析 一 ...