北大镇中心学校林彩祝。
全班33人，参加考试人数33人，及格数13人，90分段：1人，80分段：4人，70分段：
3人，60分段5人，59分以下20人，及格率：39.4﹪，优秀率：
6﹪，平均成绩：47.7.
语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。本次试卷就从基础知识、阅读、作文、书写习惯四个部分对学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。题量不大，难易适中，覆盖面较广，是能较为全面的检查学生阅读情况的一份优秀试卷。
下面就从我班学生完成试卷的情况做一下分析：
存在的问题。
一题是考察拼音，大多同学都能选对，唯有少部分学生对哺（bǔ pǔ）,错选了 pǔ.
二题是根据读音、部首、结构填空。多数同学能准确地填写，也有个别同学基础较差不能正确的填写。
三题是考察学生的理解能力，一字多义，选择带点字的正确解释，绝大多数同学能做出正确选择。
四题是考察学生对词语的积累及辨别能力，多数同学能正确地组词，个别同学平时学习较马虎，尽写错别字。
五题是选择动、植物名称写在相对应句子横线上，考察学生对课文的理解，全班几乎都选对。
六题判断对错。此题考察学生对比喻这种修辞手法的掌握情况，（1）和（4）选错的同学比较多，主要原因是学生对修辞手法不明确，判断失误。
七题改写句子。考察学生的运用能力，约有一半的同学不太懂得改写句子，尤其是改为转述句。莺儿对外公说：
“这是您最宝贵的画啊！”很多同学只改符号，不懂把“您”改为第三人称“他”。
八题填标点符号。考察学生对标点符号的运用，多数同学能标对。
九题默写古诗，大部分同学都能正确默写，个别同学基础较差，不能正确默写。
十题根据“滴水穿石”的不同意思造句，这题全对的只有一人，同学们审题不认真，把用词造句理解为解释词语。
十一题阅读。第小题绝大多数的同学都能做对。第3小题的（1）题少部分同学能用文中的四字词概括春联的特点。
（2）题要求写一副春联。（全对4人）这题有点难度，学生对春联的特点理解不够深刻，平时看了但没留心，也没练习写过，因此错的人数比较多。
十二题习作。本次习作是写说明文，三分之一的同学说明较具体，语句比较通顺，中心明确。个别同学比较马虎、粗心审题，把说明文当作记叙文来写，理解能力差，多数同学组织语言能力较差，作文水平有待提高。
多数同学字写较工整。
原因：考试中的不足固然有学生的原因，老师方面的原因也存在，比如备课的深度对知识的提炼加工能力，对学生学习态度与学习方法的培养等方面还有待进一步加强。
采取的措施：
1、 在平时的教学中把基础知识砸实。
2、 提高阅读教学的质量，在阅读教学中培养学生的理解能力和整体感知能力的提高。
3、 引导学生多读书，同时注重课内与课外的积累，培养学生学习语文的兴趣。
4、 在作文教学中，培养学生的作文兴趣，同时注重培养学生言之有物、言之有序、言之有情的训练。
5、 把握自己的工作重心，对学困生要帮，但同时要关注工作实效，同时应把工作中心放在防止学困生的产生上。
总之，抓课堂教学，促进学生整体成绩的提高。抓课后辅导，促进学生个体成绩的提高。调整积极的心态，拥有积极健康的心理，以愉快的心情投入工作。
五年级语文上册期中试卷分析
一 试题分析。这次五年级的语文试题共100分，十大题，基本上是十个题型。有看拼音写词语，再按要求填空 辨字组词 读句子，用带点的词语写一句话 读下列句子，按要求答题 按要求改写句子 根据课文内容填空 根据情境写话 判断下列说法，对的打 错的打 阅读和习作。命题的形式多样，并体现了新颖性和灵活性。能够...
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2019 2020学年上学期阶段性质量检测。本学期我执教五年级八班的语文教学兼班主任工作。上了五年级，班里学生的学习自觉性提高，读书热情持续，大部分学生已经摸索出适合自己的学习方法，已经养成良好的的读书习惯，所以语文素养和语感能力提高不少。现在本次阶段性质量检测做如下分析，以利于今后更好的教学。一 ...
五年级上册期中试卷分析
五年级上册语文期中过关检查试卷分析。第一部分基础积累与运用。第一题，看拼音，写词语基础题中大部分学生都能掌握，只是 告诫 中的 诫 字学生写错的比较多。第二题，选择正确读音中平衡 hen heng 这一小题比较多学生选hen音，所以失分。第四题，第4小题修改病句失分率也比较大，一部分学生不能准确找出...