4.刚才有一位同学说得很好，他说这位小朋友很想到北京去看看。现在请这位同学说说你是从课文的哪一句话中看出来的，把它读出来。（我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！）
5.对呀，他为什么这么想去看看呢？答案就藏在这里（出示妈妈的话），请你仔细读读课文，找到答案。
课件出示：广场上的升旗仪式非常壮观。
1）指导学生有感情地朗读“广场上的升旗仪式非常壮观”。
2）可让学生想象广场的大，比如，让学生**升旗仪式的**资料，并与学校操场对比。
6.理解“我多想去看看”。
1）这句话连续说了两遍，抒发了小男孩向往北京的强烈思想感情。指导学生朗读时语气要坚定，读出小男孩的迫切心情，重读“多”，表达强烈愿望。
2）“我多想去看看”为什么要说两遍呢？（说明小男孩非常想去）3.在括号里填恰当的词语。
)的小路。)的天安门。
)的升旗仪式4.根据课文内容填空。
文中“我”想去看。5.想一想，“我”为什么想去看看。
第二课时。教学过程达标检测。
一、衔接旧知，导入新课。
小男孩想去北京的原因是想去看看壮观的升旗仪式，其实呀，在我们的国家，有许多的文化古城，像北京、西安、南京等等，还有许多奇山秀水、异域风情。现在我们来学习课文的第2自然段，看看另一个小男孩想去**看看。6.
你还知道祖国的哪些城市？说一说。
二、学习第2自然段。
1.课件出示新疆风貌图、天山图、雪莲图等。请同学们说一说**上的景物都是**的。（同学们举手回答）
1）教师根据学生的回答，讲解新疆的地域特色、风俗文化。
2）请同学们说一说自己的感受，是否想亲身去体验一下。
2.出示课文第2自然段，指名学生朗读，全班齐读。让学生边读边画出描写新疆的句子。
1）教师提问：文段中提到了新疆的哪些事物？（学生自由回答：天山、雪莲。）
2）新疆有这么美好的事物，同学们都想去看一看，文中的小朋友也想去看一看。指名学生说出文中小朋友说的内容。（课件出示文段最后一句话）
3.**车读文段最后一句话，教师引导学生体会“我”迫切想去看看祖国边疆的愿望，体会对祖国大好河山的热爱之情。7.将下面的句子补充完整。
)的天山上盛开着()的雪莲。8.第2自然段中的小朋友是想从到去，看天山上的。三、复习字词，指导书写。
1.出示生字卡片，指导观察田字格中字的位置。
2.学生自由书写，教师相机指正。
3.玩“找朋友”游戏，组词识记生字。
4.指导读背“读一读，记一记”中的词语。并学习填写叠词。9.照样子，写一写。
例：（弯弯的）小路。
）公路 （）苹果（）雪花。
四、总结，拓展。
1.这节课我们了解了两个小朋友分别想去祖国的北京、天山看一看的愿望，知道了他们对祖国的热爱。
2.同学们，你们想去祖国的**看一看呢？和爸爸妈妈计划一次旅行，去感受祖国的美吧！
3.练习用“我多想……”为开头，写一写自己的愿望。10.照样子，写一写。
我多想去北京天安门看广场上的升旗仪式。
我多想我多想。
教学板书］我多想去看看新疆天安门、升旗仪式天山、雪莲北京。
教学反思］本节课的教学重难点是指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。老师可以让孩子们抓住重点词句反复诵读，结合语境领悟字词的意思，体会思想感情，让学生的情感受到感染，热爱祖国的情感在无形中得到升华。如本课通过阅读营造强烈的画面冲击感，激发了孩子们的情感，再读“我多想去看看”这句话时，孩子们内心的情感积淀会变得更加深厚，不需要做任何朗读技巧的指导，孩子们也能读出感情。
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2.我多想去看看 检测。积累中 北 的笔顺订正 北 第二笔是 横 第三笔是 提 第四笔是 撇 一 我会注音，我会读。告诉路京安门。广非常壮观。二 填上合适的量词或词语。一 公一 城一 山。一 天安门一 广场一 雪莲 的小路的天山的北京城 的天安门的广场的升旗仪式。的公路的新疆。三 填上合适的反义词和...