2、我多想去看看。
教学目标：1、能正确认读12个生字新词，会写6个生字，认识3个偏旁。
2、能正确、通顺、流利地朗读课文，了解课文内容。
3、能注意读好感叹号的句子，学习使用感叹号。
4、能按照要求写几句话，并愿意跟同学交流。
教学重点：1、能正确认读12个生字新词，会写6个生字，认识3个偏旁。
2、能正确、通顺、流利地朗读课文，了解课文内容。
教学难点：1、能注意读好感叹号的句子，学习使用感叹号。
2、能按照要求写几句话，并愿意跟同学交流。
教学准备：生字词语卡片，课件。
课时安排：2课时。
教学过程：一年级下册语文 129班第课时授课时间：2024年月日。
第1课时。一、谈话导入。
1、出示地图，了解：新疆、北京地理位置。
2、学生交流：你去过新疆或北京吗？讲一讲**的景色？
3、揭示课题，板书领读，指导读出不同语气。着重是感叹号的句子。
4、认读：想，扩词，造句。
二、初读课文。
1、自由朗读课文，要求读准确，并标注自然段。
2、检查：带音节的生字。
3、检查：去掉音节的生字。交流记字方法。相机认识足字旁，并举出例字。
4、指导书写：门、广。组词，造句。
5、指导读短语，即课后题：读一读，记一记。
6、仿照短语形式，进行词语搭配练习，如：
弯弯的（） 的小路宽宽的（） 的公路
美丽的（） 的天山洁白的（） 的雪莲。
雄伟的（） 壮观的（） 的。
三、再读课文。
1、指名分段朗读，及时正音。
2、采用多种方法练习朗读，要求读通顺。
3、教师范读，思考：课文中有几个小朋友？他们住在**？他们有什么愿望？
4、全班交流，相机板书：天山、北京。
5、指导书写：北、京。
四、布置作业。
了解新疆的风土人情，北京的名胜古迹。
一年级下册语文 129班第课时授课时间：2024年月日第2课时。
一、复习导入。
1、认读生字词语。
2、朗读课文。
二、品读第一段。
1、轻声读。思考：你读懂了什么？第一段有几句话？
2、指名读第一句。
3、指导书写：会、走。组词，造句。
4、指名读第二句。
5、问：这一句写了哪些景物？弄清楚它们之间的关系。
6、出示**，学生交流对这些景物的印象。句式练习：
我看到了（），我感受到了北京城的古老而现代化。
我看到了（），我感受到了天安门的雄伟。
我看到了（），我感受到了升旗仪式的壮观。
7、此时此刻，你最想说什么？
8、反复读第三句话。体会感叹号的作用。体会课题。
9、师生合作朗读第一段。
三、品读第二段。
1、同桌合作读。思考：你读懂了什么？第二段有几句话？
2、交流第一句。指名读。
仿照句式说话：（）告诉我，沿着（）的（），就会走出（）。
3、交流第二句。
教师范读，闭眼想象：你看到了什么画面？指导朗读。弄清楚景物之间的关系。
问：是呀，新疆的景色真是太美丽了！请你夸一夸吧！此时此刻，你最大的愿望是什么？
4、交流第三句。齐读。反复读第三句话。体会感叹号的作用。再次体会课题。
5、师生合作朗读第三段。
四、总结升华。
1、再读全文，小结内容。
2、出示中国地图，师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，地大物博，民族众多，但无论是在**，我们始终都是一家人。民族团结一家亲！文中的小朋友想去看看新疆、
北京看看，你有什么愿望呢？
3、句式练习：我多想去看看（）。我多想（）。
五、布置作业。
仿照课文某一个自然段，说一段话。
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