一年级下册语文《2.我多想去看看》教案（部编版）
教学目标：1会认“想、告、诉”等12个字，会写“会”一个生字。2正确、流利朗读课文。
重点难点：重点：会认“想、告、诉”等12个字；会写“会”1个生字；
难点：正确流利朗读课文。
课前准备：ppt课件。
升旗仪式**。
天山雪莲美景图。
教学设计：一、**导入，揭示课题。
师：同学们，假日里你们的爸爸妈妈一定带你们游玩过不少美丽的地方吧，今天老师给大家带来了一些**，大家一起来欣赏一下吧（天安门、升旗仪式、新疆天山、雪莲）
师：同学们，你们想去看看吗？
生：回答。师：
有这样两个小孩子，和你们一样，也想出去走走看呢，今天让我们一起走进第2课，跟随他们的脚步一起出发吧。板书课题《我多想去看看》，先写我想去看看，生读。再把题目补充完整。
生：跟老师书空，齐读课题。
二、初读课文，感知大意。
师：1借助拼音自读课文，读准字音，认清字形，读通句子。
2找到课后蓝色横线中的生字，将它在文中圈出；
生：标出生字，自读课文。
师：今天老师给大家带来了生字宝宝（出示生字），来和她打招呼吧（指名读、齐读、**车读、分组读等等）。怎样快速记住这些生字呢？
生：交流识字方法（找朋友，看一看、加一加、减一减、比一比等），记住字音字形。
3师：生字宝宝我们都认识了，把它们带回课文里还认识吗？请同学们和同桌一起读课文，互相检查字音是否正确。
三、再读课文，理解内容。
1、师：听教师范读，标出段落序号。
1、师：听教师范读，标出段落序号。
生：听朗读，标出段落序号。
2、师：同学们，课文19页有两幅插图，请看大屏幕（投影课文插图），这里有几幅图？有什么异同之处？
生：有上下两幅图；相同的是两幅图上都画着一处景和一个小孩子，不同的是，小孩子的穿戴不同，两处景物内容不同。
师：同学们观察得可真仔细，对照这两幅图来找一找各自相关的内容，并把它读出来（出示课文内容），想一想他们各自写了什么内容呢。
生读课文内容，交流两幅图的内容。
师：谁能把这两幅图的内容读给大家听呢？（指名读课文）
生读课文内容。
师：同学们读的很认真，我们能不能试着用自己的话说一说这两幅图的意思呢？
生交流回答。
生：第一幅图画了一个天山的小孩，妈妈跟他说了北京天安门的美丽，他想去北京看看；第二幅图有一个住在北京的小孩，他的爸爸向他介绍了天山雪莲的美丽，他想去天山看看。
师：同学们说的真准确，让我们一起来读一读这两幅画吧（出示两幅图及课文内容，学生看图读课文）
3、师：不同生活环境中的两个孩子，却有着相同的追求，说着同样的话——
生：我多想去看看，我多想去看看！
师：文中为什么会有两个“我多想去看看”，并且最后一句后边有一个“！”
生：因为感叹号代表情感强烈，重复说明他们特别想去看看。
师：同学们，等我们放假了，有时间可以让爸爸妈妈带我们去看看北京和新疆的美。现在我们来学习一个生字。
四．学习生字会。
1，引导学生观察会的结构。
生：上下结构，先写人字头，再写云。
2，观察在田字格中的占格。
交流：人字头撇从竖中线起笔，捺要落在横中线上。
3，每个生字在本子上练写两个。
4，展示讲评。
一年级下册语文教案 2 我多想去看看人教 部编版
我多想去看看 教学设计。教材解析 本文一共两个自然段，分别从新疆和北京两地的儿童角度入手，表达了对对方生活的了解和向往，其中许多准确的 的 字词语搭配可以帮助学生丰富语言积累，同时相同的段式结构也有利于学生借助其结构和语言进行表达训练，是一篇指导阅读 理解 表达的好范本，同时有助于对学生进行民族团结...
一年级下册语文教案 2我多想去看看人教部编版
2 我多想去看看。教学目标。认识 想 告 等12个生和 足 字旁一个偏旁。会写 北 京 2个字。正确 流利地朗读课文，能读好带感叹号的句子和文中的长句子。学生初步有热爱北京 热爱祖国的思想感情。重点。认识本课的12个生字。难点。学生能读好带感叹号的句子和文中的长句子。关键。掌握识字方法。朗读方法。教...
一年级下册语文教案 2我多想去看看人教部编版
2 我多想去看看。教学目标。认识 想 告 等12个生和 足 字旁一个偏旁。会写 北 京 2个字。正确 流利地朗读课文，能读好带感叹号的句子和文中的长句子。学生初步有热爱北京 热爱祖国的思想感情。重点。认识本课的12个生字。难点。学生能读好带感叹号的句子和文中的长句子。关键。掌握识字方法。朗读方法。教...