小学五年级语文期末试卷分析

2018—2019学年度。

第一学年度语文期末测试质量分析。

本学期小学五年级语文期末考试已经结束，现将本次考试情况做出分析，以便发现教学中存在的问题，改进教学方法，达到进一步提高教学质量的目的。一、试卷特点分析。

本次语文试题，贴近学生的年龄特点、日常生活、情感意向，重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外的适度延伸，促进学生全面发展。从总体情况上看，题量较大，但为六年级过渡有一个适应，试题题型丰富，覆盖面比较广，有一定难度。试题重视了情感、态度、价值观的正确导向。

试卷共有十个大题，综合起来，即积累运用、阅读理解和作文。积累运用部分既重视了学生的积累，又注重了运用；阅读部分紧扣五年级的教学重点，作文部分贴近学生生活，符合学生年龄特点和个体生活经验。二、答题情况分析。

我班参加考试学生35人，优秀25人，优秀率71.43%,及格32人，及格率91.42%.

现将试卷具体分析如下：

1、积累运用。从卷面看，大部分学生书写工整，答题认真。在试卷上，不管是看拼音写词语、形近字组词、修改句子，还是填关联词语写句子，学生都答得不错。

但对请以“语文”为内容，写一个比喻句和一个拟人句。错的较多，得分率低。由此可见，学生学得死板，不能正确理解和灵活运用。

2、阅读理解。概括能力有所提高。第一个阅读题失分较少。

第二个阅读题这一部分丢分最多。表现为考虑问题不全面。阅读分析、理解感悟能力较弱。

根据上下文理解词语、回答问题、理解。

一句话的意思，失分很多。表现为写话不完整，错别字多，理解文章不到位。

2、作文。基本上做到语句通顺，根据要求，有话可写，能写满规定字数。但所写的内容不够生动，材料老套没有真情实感。三、存在的不足及原因分析。

1、追赶进度，忽视基本功训练。

学生的基础知识比较扎实，但基本功训练还须加强。知识的掌握到技能的形成，中间还需一个实践操作、反复训练的过程。新教材教学内容面广量大，在教学中重知识的传授，忙于赶进度，对一些很重要基本功训练没有引起足够的重视，缺少长期的、反复的、坚持不懈的训练，使学生基本功较差。

试卷中无论是作文还是阅读理解回答问题，都出现很多错别字，从小错别字多，长大了也少不了。这些基本功可以说是童子功，从小训练出来了，终身得益，没有训练成功，那将是学习上的不冶之症。

2、阅读理解囫囵吞枣、浮躁敷衍；作文偏题离题等许多不应该出现的错误。有许多的学生因审题不清而造成失分；有部分学生书写潦草，涂改现象较为严重。不少学生阅读浮躁。

对于内涵较深的内容，不能深入的阅读，仔细的品味。因此阅读难的题目失分较多。

3、作文语言平淡、乏味。

习作的首要评价标准应该是“抒真情，写实感”,要让学生认识到，只有写实实在在的事儿，写自己最熟悉的事儿，才有话可说，才能具体、明白。这次测试中学生们普遍存在的大问题。学生作文材料虽谈不上千篇一律，千人一腔，但大同小异，平淡无奇，并无多大差别。

不真实，说假话；不具体，说空话；缺真情，说套话的现象较多。四、改进措施：

1、继续加强基础知识教学。平时要注意培养学生积累词语的好习惯。

2、要深钻教材，把握好教材，制定明确的教学目标；在阅读教学中既要让学生理解字、词、句、段所表达的意思，还要让学生掌握基本的表达方法，进而培养学生的阅读能力；做好课外的延伸。

3、充分利用好教材，包括校本教材，加大学生的阅读量，提高阅读速度及质量。

4、平时要培养学生的观察能力，加强练笔，逐步提高书面表达能力，确保大、小作文的量和质，从各方面注重培养学生的语文素养。